大学之理念

　　简体字增订版前言
　　牛津版序
　　自序
　　一 大学之理念、性格及其问题
　　二 二个文化对垒与技术人文主义
　　三 从二个文化谈到通认教育
　　四 怎样才算是一个知识人
　　五 大学的世界精神
　　六 蔡元培先生象征的学术世界
　　七 卓越之追求
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　　金耀基，香港中文大学社会学系讲座教授，曾任香港中文大学新亚书院院长、香港中文大学副校长、校长。著有《中国社会与文化》、《中国政治与文化》、《剑桥语丝》、《海德堡语丝》等。

　　在今日知识经济时代，大学作为发展知识主要的地方，已经成为社会中最重要的一种机体了。大学越变得重要，就越需要对大学之理念与功能作反思。何谓反思？知识是否是一种或一型？大学又是否只是求真，而与美、善无涉？不夸大地说，大学之发展方向关乎到一个国家的文明之性格。
　　作者对大学的理念、性格及发展的精微论述，并涉及到人文与科学的文化观的论争、大学的世界精神、通识教育，以及在世纪之交大学理念与角色的转换、现代性、全球化与华人教育等问题。此次增订再版，新增了金先生关于教育的两篇文章。
　　大学已变得越来越复杂，环绕着大学的问题何虑百千，作者这本文集中触及的犹如瞎子摸象，只是一鼻一足，实不能以知全象。作者是觉得大学的重要，遂顾不得周全不周全，把自己研究和观察所获的一些心得，写出来让关心大学的人参考和指正。

　　简体字增订版前言
　　牛津版序
　　自序
　　一 大学之理念、性格及其问题
　　二 二个文化对垒与技术人文主义
　　三 从二个文化谈到通认教育
　　四 怎样才算是一个知识人
　　五 大学的世界精神
　　六 蔡元培先生象征的学术世界
　　七 卓越之追求
　　八 成立钱宾四先生学术文化讲座
　　九 科学、社会与人文
　　十 剑桥书院制的特色
　　十一 大学之功能与大学生的责任观
　　十二 通识教育与大学教育之定性与定位
　　十三 现代性、全球人与华教育
　　十四 学术自由、学术独立与学术伦理
　　十五 在世纪之交谈大学之理念与角色
　　十六 人文教育在现代大学中的位序
　　附录一 四十年来的中大
　　附录二 访问金耀基教授
　　增订版出版后记
^ 收 起　　

　　金耀基，香港中文大学社会学系讲座教授，曾任香港中文大学新亚书院院长、香港中文大学副校长、校长。著有《中国社会与文化》、《中国政治与文化》、《剑桥语丝》、《海德堡语丝》等。

　　在今日知识经济时代，大学作为发展知识主要的地方，已经成为社会中最重要的一种机体了。大学越变得重要，就越需要对大学之理念与功能作反思。何谓反思？知识是否是一种或一型？大学又是否只是求真，而与美、善无涉？不夸大地说，大学之发展方向关乎到一个国家的文明之性格。
　　作者对大学的理念、性格及发展的精微论述，并涉及到人文与科学的文化观的论争、大学的世界精神、通识教育，以及在世纪之交大学理念与角色的转换、现代性、全球化与华人教育等问题。此次增订再版，新增了金先生关于教育的两篇文章。
　　大学已变得越来越复杂，环绕着大学的问题何虑百千，作者这本文集中触及的犹如瞎子摸象，只是一鼻一足，实不能以知全象。作者是觉得大学的重要，遂顾不得周全不周全，把自己研究和观察所获的一些心得，写出来让关心大学的人参考和指正。