怎样观课议课

　　致力解结(序)
　　第一章 观课议课的背景与基础
　　第一节 聚焦课堂：关注师生课堂生命质量
　　第二节 为什么观课议课：对听课评课反思
　　第三节 什么是观课议课：与听课评课比较
　　第四节 观课议课基础：案例学习与其他
　　第二章 观课议课的理念与策略
　　第一节 观课议课目标：有效教学与合理教学
　　第二节 观课议课发展教师：途径与可能
　　第三节 观课议课基本要求：策略与方法
　　第三章 观课议课的环节与流程
　　第一节 协商主题：观课前的对话与交流
　　第二节 观察分析：观课中的任务和要求
　　第三节 平等对话：议课质量的前提和保障
　　第四节 规划改进：观课议课的目标和效果
　　第四章 观课议课的视角与方法
　　第一节 以人为本：追求教学主体合理性
　　第二节 全面发展：追求教学目的合理性
　　第三节 善假于物：追求教学工具合理性
　　第五章 观课议课的准备和工具
　　第一节 观课议课的准备
　　第二节 课堂观察的工具
　　附：为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话

　　陈大伟，成都大学师范学院副教授。1982年参加工作，担任过中学教师、政教主任、教科室主任、副校长、校长：1997开始教师教育工作．曾经担任绵阳市涪城区教师进修学校副校长、校长，成都教育学院继续教育副处长、科研处长（现辞去处长职务专事教师教育工作）：2001年至今受聘为四川省中小学教师继续教育专家组成员。
　　主要研究方向：教师继续教育和教师专业成长。曾获全国中小学教师继续教育实验区研究课题一等奖，四川省教学成果一等奖，四川省高等教育教学成果二等奖。先后出版《校本培训研究》、《新课程的故事与解读》、《在新课程中：困惑与成长》、《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《道德故事与师德修养》、《有效研修》等著作。在《人民教育》、《中小学教师培训》、《中小学管理》等刊物发表多篇论文。

　　《怎样观课议课》是一部关于中小学课堂教学研究的理论专著，全书详细介绍了观课议课的背景与基础、观课议课的理念与策略、观课议课的环节与流程、观课议课的视角与方法、观课议课的准备和工具，适合中小学老师参考学习。