有效的课堂管理

　　一、班规建立期
　　什么是班规建立期，它为何重要
　　为什么教师留给学生的第一印象如此重要
　　为什么明确的班规对学生如此重要
　　为学生提供教学指导
　　肢体语言、声音技巧与课堂管理
　　二、将提问作为一种课堂管理的手段
　　营造合作学习的课堂氛围
　　合作学习策略
　　积木模型
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　　《当代西方教师教育译丛：有效的课堂管理》围绕教师如何提高课堂管理技能这一核心，着重介绍了一系列行之有效的课堂管理的策略和方法。例如，如何建立班规，如何运用肢体语言、声音技巧进行课堂管理，如何有效地发挥提问作为一种课堂管理手段的作用，以及教室的硬件环境和教师的心理优势对课堂管理的影响等。

　　一、班规建立期
　　什么是班规建立期，它为何重要
　　为什么教师留给学生的第一印象如此重要
　　为什么明确的班规对学生如此重要
　　为学生提供教学指导
　　肢体语言、声音技巧与课堂管理
　　二、将提问作为一种课堂管理的手段
　　营造合作学习的课堂氛围
　　合作学习策略
　　积木模型
　　营造积极的课堂文化
　　提问技巧及等待时间(wait—time)的运用
　　三、硬件环境的重要性
　　四、获取心理优势
　　准时上课
　　记住学生的名字
　　细化上课流程
　　有效地使用表扬这一管理策略
　　营造紧张的课堂气氛
　　扫视和巡视教室
　　巧妙运用暂停和延时策略
　　五、结语
　　参考文献
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　　《当代西方教师教育译丛：有效的课堂管理》围绕教师如何提高课堂管理技能这一核心，着重介绍了一系列行之有效的课堂管理的策略和方法。例如，如何建立班规，如何运用肢体语言、声音技巧进行课堂管理，如何有效地发挥提问作为一种课堂管理手段的作用，以及教室的硬件环境和教师的心理优势对课堂管理的影响等。