认识性学（插图第6版）
威廉·L·雅博，世界卫生组织全球艾滋病项目的顾问，金赛性、性别与生殖研究所的高级研究员，印第安纳大学布鲁明顿分校乡村艾滋病性病预防中心的高级主任，同时也是印第安纳大学应用健康学教授、社会性别研究教授。雅博博士从事研究与艾滋病性病预防工作，是金赛研究所安全套研究团队（CURT）成员。他撰写了美国第一个中学艾滋病预防教程《艾滋病：年轻人需要知道什么》；与人合著了《性象相关措施手册》第三版（2011）。雅博曾任性象科学研究会（SSSS）会长、SIECUS董事会主席，荣获包括SSSS颁发的杰出科学成就奖；美国性教育者、咨询师与治疗师协会颁发的卓越专业标准奖等奖项。
芭芭拉·W·萨亚德，加州州立大学蒙特雷湾分校全职教员，所教的课程包括人类性象、妇女健康、婚姻与家庭，还有针对公共卫生和社会不公状况的服务学习。她与威廉·L·雅博合作撰写了《认识性学》的六个版次，也与人合写了《婚姻与家庭经历》一书，对其他多种健康相…
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芭芭拉·W·萨亚德，加州州立大学蒙特雷湾分校全职教员，所教的课程包括人类性象、妇女健康、婚姻与家庭，还有针对公共卫生和社会不公状况的服务学习。她与威廉·L·雅博合作撰写了《认识性学》的六个版次，也与人合写了《婚姻与家庭经历》一书，对其他多种健康相…
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性，出于各种原因，很多人对它可谓知之甚少，但是它却是每个人不可缺少的一部分。
《认识性学（插图第6版）》由几位多年从事性相关教育研究的学者合作撰写而成，作为美国高校教材多次再版，畅销不衰；并通过不断更新新的信息和最前沿的研究成果不断完善。本书以帮助大众获得健康性知识、养成健康性态度为目的，从性象的必要性、生物心理学视角、性别角色、性象和通俗文化、性象的差异等视角全面介绍了性学。
全书共有17章，视角多面，不仅涉及解剖学、生理学，如男性与女性的生理结构和性反应；还涉及了心理学方面的内容，从心理学方面剖析性象，分析其成因。同时本书根据人类不同年龄阶段详述了童年期、青春期、成年期及老年期的性象，且重点关注了影响人类健康的各类性传播感染疾病及其预防。除此之外，本书还另辟章节专门讨论亲密关系中的沟通、性强迫等议题。是我们认识性学的必读之书。
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《认识性学（插图第6版）》由几位多年从事性相关教育研究的学者合作撰写而成，作为美国高校教材多次再版，畅销不衰；并通过不断更新新的信息和最前沿的研究成果不断完善。本书以帮助大众获得健康性知识、养成健康性态度为目的，从性象的必要性、生物心理学视角、性别角色、性象和通俗文化、性象的差异等视角全面介绍了性学。
全书共有17章，视角多面，不仅涉及解剖学、生理学，如男性与女性的生理结构和性反应；还涉及了心理学方面的内容，从心理学方面剖析性象，分析其成因。同时本书根据人类不同年龄阶段详述了童年期、青春期、成年期及老年期的性象，且重点关注了影响人类健康的各类性传播感染疾病及其预防。除此之外，本书还另辟章节专门讨论亲密关系中的沟通、性强迫等议题。是我们认识性学的必读之书。
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序一 性学：艰难的发展 李银河
序二 “性学”与“性研究” 潘绥铭
致中国读者
前 言
致 谢
译者说明
第1章 人类性象的视野
1.1 性象、流行文化和媒体
媒体呈现的性象
电 视
电影长片
电影和电视中的同性恋、双性恋和
跨性别人士
网络上的性
1.2 不同文化、不同时期的性象
性兴趣
性倾向
社会性别
1.3 社会常规与性象
自然的性行为
常规的性行为
性行为和性的多元
1.4 结 语
第2章 研究人类性象
2.1 性、问答专栏作者和通俗心理学
作为娱乐的资讯和建议
数据的运用和滥用
2.2 批判地思考性象
价值评判和客观性
见解、偏见、成见
态度和行为的混淆
常见的谬误：自我中心思维和本族中心
思维
2.3 性研究的方法
研究的注意事项
临床研究
调查研究
观察研究
实验研究
2.4 性学研究者
理查德·克拉夫特-埃宾
西格蒙德·弗洛伊德
哈夫洛克·蔼理士
阿尔弗雷德·金赛
威廉·马斯特斯和弗吉尼娅·约翰逊
2.5 当代性学研究
国民健康和社会生活调查
全国家庭增长调查
青年风险行为调查
全国大学健康评估
2.6 新兴的研究视角
女性主义研究
同性恋、双性恋和跨性别研究
未来研究方向的探讨
2.7 族群和性象
非洲裔美国人
拉丁美洲裔美国人
亚洲裔美国人和太平洋海岛居民
2.8 结 语
第3章 女性性解剖学、性生理学和性反应
3.1 女性性器官：它们有何功能？
外生殖器（外阴）
内生殖器
其他结构
乳 房
3.2 女性性生理学
生殖激素
卵巢周期
月经周期
3.3 女性性反应
性反应模型
欲望属于精神还是物质？
体验性唤起
3.4 结 语
第4章 男性性解剖学、性生理学和性反应
4.1 男性性器官：它们有何功能？
外生殖器
内生殖器
乳房和肛门
4.2 男性性生理学
性激素
精子发生
精液的生产
同源器官
4.3 男性性反应
勃 起
射精和性高潮
4.4 结 语
第5章·摇社会性别和性别角色
5.1 研究社会性别和性别角色
性别、社会性别和性别角色：
区别何在？
性别和性别认同
男性气质和女性气质：
对立还是类似？
社会性别和性倾向
社会性别理论
5.2 性别角色的学习
社会化理论
童年和青春期的性别角色学习
性别观念架构：夸大区别
5.3 当代的性别角色
传统的性别角色
变化中的性别角色
性别融和
5.4 性别多元
跨性别现象
性别发育紊乱/间性
未归类的异常发育
性别认同障碍
变性欲望
5.5 结 语
第6章 童年期和青春期的性象
6.1 婴儿期和童年期的性象（0-11岁）
婴儿期和性反应（0-2岁）
童年期的性象（3-11岁）
家庭环境
6.2 青春期的性象（12-19岁）
性心理发展
青少年的性行为
青少年怀孕
性教育
6.3 结 语
第7章 成年期的性象
7.1 青年期的性象
发展任务的挑战
确立性倾向
单 身
同 居
7.2 中年期的性象
发展任务的挑战
稳定关系中的性象
离婚和其后
7.3 老年期的性象
发展任务的挑战
对于衰老的成见
性象和衰老
7.4 结 语
第8章 爱情和亲密关系中的沟通
8.1 友谊和爱情
8.2 爱情和性象
承诺关系之外的性
男·女·性·爱
无性的爱：选择禁欲
8.3 教我如何爱你？恋爱的方法和态度
爱情的类型
爱情的三角理论
爱情作为依附
单 恋
8.4 嫉 妒
定义嫉妒
控制嫉妒
婚外的性
8.5 让爱持久：从激情到亲密
8.6 沟通的本质
文化背景
社会背景
心理背景
非语言的沟通
8.7 性的沟通
恋爱初期的性沟通
确立恋爱关系后的性沟通
8.8 发展沟通技巧
谈论性话题
8.9 冲突和亲密
性冲突
冲突的解决
8.10 结 语
第9章 性表达
9.1 性吸引力
一份跨文化分析报告
性伴侣选择的进化论
大学生的观点
女性身体比例
光环效应再议
性 欲
9.2 性脚本
文化脚本
内心脚本
人际脚本
9.3 自体性刺激
性幻想和性梦
自 慰
9.4 与他人的性行为
触 碰
亲 吻
口 交
性 交
肛门性刺激
9.5 结 语
第10章 摇性行为的多元
10.1 多元性行为和性偏好异常
什么是性偏好异常？
大学生的多元性行为
10.2 多元性行为：控制和服从
10.3 非强迫型的性偏好异常
恋 物
扮异性
10.4 强迫型的性偏好异常
恋兽症
窥视症
裸露症
电话性骚扰症
性摩擦症
恋尸症
恋童症
性施虐症和性受虐症
10.5 性偏好异常的成因和治疗
10.6 结 语
第11章·摇避孕和生育控制
11.1 风险和责任
女性、男性和生育控制：谁来负责？
11.2 避孕和生育控制的方法
生育控制和避孕：区别何在？
方法的选择
性禁欲
激素法
屏障法
杀精剂
宫内节育器
孕能觉知法
绝 育
紧急避孕
11.3 堕 胎
堕胎的方法
堕胎发生率的下降
女性和堕胎
男性和堕胎
堕胎的争议
11.4 研究的问题
11.5 结 语
第12章 摇受孕、怀孕和分娩
12.1 受精和胚胎发育
受精的过程
孕体的发育
12.2 怀 孕
验孕测试
女性在孕期的变化
妊娠并发症和胎儿面临的风险
胎儿异常的诊断
妊娠中止
12.3 不 育
女性不育
男性不育
不育的情感反应
治疗不育
12.4 分 娩
临产和分娩
分娩方式
哺 乳
12.5 为人父母
12.6 结 语
第13章 影响性象的身体健康和病患
13.1 我们的身体：追求肉体的完美
饮食失调
对于性的回避
促蛋白合成类固醇：可能得不偿失的
危险手段
13.2 酒类、药物和性象
饮酒和性象
药物和性象
13.3 性健康和衰老
女性的问题
男性的问题
13.4 性象和残障
身体限制和期望的改变
视力和听力障碍
慢性疾病
发展障碍
残障人士的性权利
13.5 性象和癌症
女性和癌症
男性和癌症
男性和女性的肛门癌
13.6 其他性健康问题
中毒性休克综合征
子宫内膜异位
同性恋女性的健康问题
前列腺炎
13.7 结 语
第14章 性功能的障碍、缺憾、改善
和治疗
14.1 性功能障碍：定义、种类和普遍程
度
对性功能障碍下定义：各种观点
普遍程度和辅因素
性欲障碍
性唤起障碍
性高潮障碍
性交疼痛障碍
其他性障碍
14.2 性功能障碍和性功能缺憾的生理
原因
男性生理原因
女性生理原因
14.3 性功能障碍和性功能缺憾的心理
原因
直接原因
内心冲突
性关系中的矛盾
14.4 性生活的改善
培养自我意识
增强性快感
改变伴侣关系中的性互动
14.5 治疗性功能障碍
马斯特斯和约翰逊：认知-行为的
方法
卡普兰：性心理疗法
其他非医疗的方法
医疗方法
男女同性恋和双性恋人士的性治疗
14.6 结 语
第15章·摇性传播感染
15.1 STI的流行
STI：最常见的获报告的传染性
疾病
谁会感染：各个人群的差异
促使STI蔓延的因素
STI的后果
15.2 主要的细菌性STI
衣原体病
淋 病
尿路感染（NGU/NSU）
梅 毒
15.3 主要的病毒性STI
HIV和艾滋病
人类乳头状瘤病毒（HPV）和
生殖器疣
生殖器疱疹
肝 炎
15.4 阴道感染
细菌性阴道病
念球菌病
毛滴虫病
15.5 其他STI
15.6 外寄生物感染
疥 疮
阴 虱
15.7 STI和女性
盆腔炎
膀胱炎
15.8 STI的预防
远离STI
STI的治疗
15.9 结 语
第16章·摇HIV和艾滋病
16.1 什么是艾滋病？
与艾滋病相关的病症
HIV感染和艾滋病的症状
了解艾滋病：免疫系统和HIV
HIV这种病毒
艾滋病发病机理：疾病进展的过程
16.2 HIV的流行病学研究及其传播
HIV/艾滋病流行病学
对传播的误解和传播途径
性传播
注射毒品和滥用药物
母婴传播
导致感染的因素
16.3 艾滋病的人口统计特征
少数种族/族群和HIV
男同性恋群体
女性和HIV
儿童和HIV
青少年、大学生和HIV
中老年人和HIV
HIV的地区分布
16.4 预防和治疗
自我保护
以预防挽救生命
HIV检测
治 疗
16.5 感染以后的生活
如果你是HIV阳性
如果你正在照顾HIV感染者或
艾滋病病人
16.6 结 语
第17章 性强迫：骚扰、侵犯和
侵害
17.1 性骚扰
什么是性骚扰？
调情还是性骚扰
学校中的性骚扰
工作场所的性骚扰
17.2 针对男女同性恋、双性恋及跨性别
人士的骚扰和歧视
异性恋偏见
偏见、歧视和暴力
结束反同性恋的偏见
17.3 性侵犯
强奸的本质与发生率
强奸的迷思
强奸的种类
强奸的动机
强奸的影响
17.4 儿童性侵害
儿童性侵害发生的先决条件
家族内性侵害的各种形式
风险中的儿童
儿童性侵害的影响
治疗方案
预防儿童性侵害
17.5 结 语
重要词汇
出版后记
^ 收 起
序二 “性学”与“性研究” 潘绥铭
致中国读者
前 言
致 谢
译者说明
第1章 人类性象的视野
1.1 性象、流行文化和媒体
媒体呈现的性象
电 视
电影长片
电影和电视中的同性恋、双性恋和
跨性别人士
网络上的性
1.2 不同文化、不同时期的性象
性兴趣
性倾向
社会性别
1.3 社会常规与性象
自然的性行为
常规的性行为
性行为和性的多元
1.4 结 语
第2章 研究人类性象
2.1 性、问答专栏作者和通俗心理学
作为娱乐的资讯和建议
数据的运用和滥用
2.2 批判地思考性象
价值评判和客观性
见解、偏见、成见
态度和行为的混淆
常见的谬误：自我中心思维和本族中心
思维
2.3 性研究的方法
研究的注意事项
临床研究
调查研究
观察研究
实验研究
2.4 性学研究者
理查德·克拉夫特-埃宾
西格蒙德·弗洛伊德
哈夫洛克·蔼理士
阿尔弗雷德·金赛
威廉·马斯特斯和弗吉尼娅·约翰逊
2.5 当代性学研究
国民健康和社会生活调查
全国家庭增长调查
青年风险行为调查
全国大学健康评估
2.6 新兴的研究视角
女性主义研究
同性恋、双性恋和跨性别研究
未来研究方向的探讨
2.7 族群和性象
非洲裔美国人
拉丁美洲裔美国人
亚洲裔美国人和太平洋海岛居民
2.8 结 语
第3章 女性性解剖学、性生理学和性反应
3.1 女性性器官：它们有何功能？
外生殖器（外阴）
内生殖器
其他结构
乳 房
3.2 女性性生理学
生殖激素
卵巢周期
月经周期
3.3 女性性反应
性反应模型
欲望属于精神还是物质？
体验性唤起
3.4 结 语
第4章 男性性解剖学、性生理学和性反应
4.1 男性性器官：它们有何功能？
外生殖器
内生殖器
乳房和肛门
4.2 男性性生理学
性激素
精子发生
精液的生产
同源器官
4.3 男性性反应
勃 起
射精和性高潮
4.4 结 语
第5章·摇社会性别和性别角色
5.1 研究社会性别和性别角色
性别、社会性别和性别角色：
区别何在？
性别和性别认同
男性气质和女性气质：
对立还是类似？
社会性别和性倾向
社会性别理论
5.2 性别角色的学习
社会化理论
童年和青春期的性别角色学习
性别观念架构：夸大区别
5.3 当代的性别角色
传统的性别角色
变化中的性别角色
性别融和
5.4 性别多元
跨性别现象
性别发育紊乱/间性
未归类的异常发育
性别认同障碍
变性欲望
5.5 结 语
第6章 童年期和青春期的性象
6.1 婴儿期和童年期的性象（0-11岁）
婴儿期和性反应（0-2岁）
童年期的性象（3-11岁）
家庭环境
6.2 青春期的性象（12-19岁）
性心理发展
青少年的性行为
青少年怀孕
性教育
6.3 结 语
第7章 成年期的性象
7.1 青年期的性象
发展任务的挑战
确立性倾向
单 身
同 居
7.2 中年期的性象
发展任务的挑战
稳定关系中的性象
离婚和其后
7.3 老年期的性象
发展任务的挑战
对于衰老的成见
性象和衰老
7.4 结 语
第8章 爱情和亲密关系中的沟通
8.1 友谊和爱情
8.2 爱情和性象
承诺关系之外的性
男·女·性·爱
无性的爱：选择禁欲
8.3 教我如何爱你？恋爱的方法和态度
爱情的类型
爱情的三角理论
爱情作为依附
单 恋
8.4 嫉 妒
定义嫉妒
控制嫉妒
婚外的性
8.5 让爱持久：从激情到亲密
8.6 沟通的本质
文化背景
社会背景
心理背景
非语言的沟通
8.7 性的沟通
恋爱初期的性沟通
确立恋爱关系后的性沟通
8.8 发展沟通技巧
谈论性话题
8.9 冲突和亲密
性冲突
冲突的解决
8.10 结 语
第9章 性表达
9.1 性吸引力
一份跨文化分析报告
性伴侣选择的进化论
大学生的观点
女性身体比例
光环效应再议
性 欲
9.2 性脚本
文化脚本
内心脚本
人际脚本
9.3 自体性刺激
性幻想和性梦
自 慰
9.4 与他人的性行为
触 碰
亲 吻
口 交
性 交
肛门性刺激
9.5 结 语
第10章 摇性行为的多元
10.1 多元性行为和性偏好异常
什么是性偏好异常？
大学生的多元性行为
10.2 多元性行为：控制和服从
10.3 非强迫型的性偏好异常
恋 物
扮异性
10.4 强迫型的性偏好异常
恋兽症
窥视症
裸露症
电话性骚扰症
性摩擦症
恋尸症
恋童症
性施虐症和性受虐症
10.5 性偏好异常的成因和治疗
10.6 结 语
第11章·摇避孕和生育控制
11.1 风险和责任
女性、男性和生育控制：谁来负责？
11.2 避孕和生育控制的方法
生育控制和避孕：区别何在？
方法的选择
性禁欲
激素法
屏障法
杀精剂
宫内节育器
孕能觉知法
绝 育
紧急避孕
11.3 堕 胎
堕胎的方法
堕胎发生率的下降
女性和堕胎
男性和堕胎
堕胎的争议
11.4 研究的问题
11.5 结 语
第12章 摇受孕、怀孕和分娩
12.1 受精和胚胎发育
受精的过程
孕体的发育
12.2 怀 孕
验孕测试
女性在孕期的变化
妊娠并发症和胎儿面临的风险
胎儿异常的诊断
妊娠中止
12.3 不 育
女性不育
男性不育
不育的情感反应
治疗不育
12.4 分 娩
临产和分娩
分娩方式
哺 乳
12.5 为人父母
12.6 结 语
第13章 影响性象的身体健康和病患
13.1 我们的身体：追求肉体的完美
饮食失调
对于性的回避
促蛋白合成类固醇：可能得不偿失的
危险手段
13.2 酒类、药物和性象
饮酒和性象
药物和性象
13.3 性健康和衰老
女性的问题
男性的问题
13.4 性象和残障
身体限制和期望的改变
视力和听力障碍
慢性疾病
发展障碍
残障人士的性权利
13.5 性象和癌症
女性和癌症
男性和癌症
男性和女性的肛门癌
13.6 其他性健康问题
中毒性休克综合征
子宫内膜异位
同性恋女性的健康问题
前列腺炎
13.7 结 语
第14章 性功能的障碍、缺憾、改善
和治疗
14.1 性功能障碍：定义、种类和普遍程
度
对性功能障碍下定义：各种观点
普遍程度和辅因素
性欲障碍
性唤起障碍
性高潮障碍
性交疼痛障碍
其他性障碍
14.2 性功能障碍和性功能缺憾的生理
原因
男性生理原因
女性生理原因
14.3 性功能障碍和性功能缺憾的心理
原因
直接原因
内心冲突
性关系中的矛盾
14.4 性生活的改善
培养自我意识
增强性快感
改变伴侣关系中的性互动
14.5 治疗性功能障碍
马斯特斯和约翰逊：认知-行为的
方法
卡普兰：性心理疗法
其他非医疗的方法
医疗方法
男女同性恋和双性恋人士的性治疗
14.6 结 语
第15章·摇性传播感染
15.1 STI的流行
STI：最常见的获报告的传染性
疾病
谁会感染：各个人群的差异
促使STI蔓延的因素
STI的后果
15.2 主要的细菌性STI
衣原体病
淋 病
尿路感染（NGU/NSU）
梅 毒
15.3 主要的病毒性STI
HIV和艾滋病
人类乳头状瘤病毒（HPV）和
生殖器疣
生殖器疱疹
肝 炎
15.4 阴道感染
细菌性阴道病
念球菌病
毛滴虫病
15.5 其他STI
15.6 外寄生物感染
疥 疮
阴 虱
15.7 STI和女性
盆腔炎
膀胱炎
15.8 STI的预防
远离STI
STI的治疗
15.9 结 语
第16章·摇HIV和艾滋病
16.1 什么是艾滋病？
与艾滋病相关的病症
HIV感染和艾滋病的症状
了解艾滋病：免疫系统和HIV
HIV这种病毒
艾滋病发病机理：疾病进展的过程
16.2 HIV的流行病学研究及其传播
HIV/艾滋病流行病学
对传播的误解和传播途径
性传播
注射毒品和滥用药物
母婴传播
导致感染的因素
16.3 艾滋病的人口统计特征
少数种族/族群和HIV
男同性恋群体
女性和HIV
儿童和HIV
青少年、大学生和HIV
中老年人和HIV
HIV的地区分布
16.4 预防和治疗
自我保护
以预防挽救生命
HIV检测
治 疗
16.5 感染以后的生活
如果你是HIV阳性
如果你正在照顾HIV感染者或
艾滋病病人
16.6 结 语
第17章 性强迫：骚扰、侵犯和
侵害
17.1 性骚扰
什么是性骚扰？
调情还是性骚扰
学校中的性骚扰
工作场所的性骚扰
17.2 针对男女同性恋、双性恋及跨性别
人士的骚扰和歧视
异性恋偏见
偏见、歧视和暴力
结束反同性恋的偏见
17.3 性侵犯
强奸的本质与发生率
强奸的迷思
强奸的种类
强奸的动机
强奸的影响
17.4 儿童性侵害
儿童性侵害发生的先决条件
家族内性侵害的各种形式
风险中的儿童
儿童性侵害的影响
治疗方案
预防儿童性侵害
17.5 结 语
重要词汇
出版后记
^ 收 起
威廉·L·雅博，世界卫生组织全球艾滋病项目的顾问，金赛性、性别与生殖研究所的高级研究员，印第安纳大学布鲁明顿分校乡村艾滋病性病预防中心的高级主任，同时也是印第安纳大学应用健康学教授、社会性别研究教授。雅博博士从事研究与艾滋病性病预防工作，是金赛研究所安全套研究团队（CURT）成员。他撰写了美国第一个中学艾滋病预防教程《艾滋病：年轻人需要知道什么》；与人合著了《性象相关措施手册》第三版（2011）。雅博曾任性象科学研究会（SSSS）会长、SIECUS董事会主席，荣获包括SSSS颁发的杰出科学成就奖；美国性教育者、咨询师与治疗师协会颁发的卓越专业标准奖等奖项。
芭芭拉·W·萨亚德，加州州立大学蒙特雷湾分校全职教员，所教的课程包括人类性象、妇女健康、婚姻与家庭，还有针对公共卫生和社会不公状况的服务学习。她与威廉·L·雅博合作撰写了《认识性学》的六个版次，也与人合写了《婚姻与家庭经历》一书，对其他多种健康相关的教科书、课程指南和出版物亦有贡献。
布莱恩·斯特朗、克莉丝汀·德沃尔特夫妇，两人合著了《认识性学》的第一版和第二版。布莱恩是斯坦福大学博士，生前在加州大学圣克鲁兹分校任教，专长领域包括人类性象、婚姻与家庭和美国社会史。克莉丝汀是有资格认证的家庭生活教育者、教育作家、顾问和摄影师，从加州大学伯克利分校取得社会学学位。
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芭芭拉·W·萨亚德，加州州立大学蒙特雷湾分校全职教员，所教的课程包括人类性象、妇女健康、婚姻与家庭，还有针对公共卫生和社会不公状况的服务学习。她与威廉·L·雅博合作撰写了《认识性学》的六个版次，也与人合写了《婚姻与家庭经历》一书，对其他多种健康相关的教科书、课程指南和出版物亦有贡献。
布莱恩·斯特朗、克莉丝汀·德沃尔特夫妇，两人合著了《认识性学》的第一版和第二版。布莱恩是斯坦福大学博士，生前在加州大学圣克鲁兹分校任教，专长领域包括人类性象、婚姻与家庭和美国社会史。克莉丝汀是有资格认证的家庭生活教育者、教育作家、顾问和摄影师，从加州大学伯克利分校取得社会学学位。
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性，出于各种原因，很多人对它可谓知之甚少，但是它却是每个人不可缺少的一部分。
《认识性学（插图第6版）》由几位多年从事性相关教育研究的学者合作撰写而成，作为美国高校教材多次再版，畅销不衰；并通过不断更新新的信息和最前沿的研究成果不断完善。本书以帮助大众获得健康性知识、养成健康性态度为目的，从性象的必要性、生物心理学视角、性别角色、性象和通俗文化、性象的差异等视角全面介绍了性学。
全书共有17章，视角多面，不仅涉及解剖学、生理学，如男性与女性的生理结构和性反应；还涉及了心理学方面的内容，从心理学方面剖析性象，分析其成因。同时本书根据人类不同年龄阶段详述了童年期、青春期、成年期及老年期的性象，且重点关注了影响人类健康的各类性传播感染疾病及其预防。除此之外，本书还另辟章节专门讨论亲密关系中的沟通、性强迫等议题。是我们认识性学的必读之书。
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《认识性学（插图第6版）》由几位多年从事性相关教育研究的学者合作撰写而成，作为美国高校教材多次再版，畅销不衰；并通过不断更新新的信息和最前沿的研究成果不断完善。本书以帮助大众获得健康性知识、养成健康性态度为目的，从性象的必要性、生物心理学视角、性别角色、性象和通俗文化、性象的差异等视角全面介绍了性学。
全书共有17章，视角多面，不仅涉及解剖学、生理学，如男性与女性的生理结构和性反应；还涉及了心理学方面的内容，从心理学方面剖析性象，分析其成因。同时本书根据人类不同年龄阶段详述了童年期、青春期、成年期及老年期的性象，且重点关注了影响人类健康的各类性传播感染疾病及其预防。除此之外，本书还另辟章节专门讨论亲密关系中的沟通、性强迫等议题。是我们认识性学的必读之书。
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