绪言
第一编课程资源研究
--儿童文学：语文教育的主体课程资源
本编引言
第一章儿童文学与课程资源开发
第一节什么是课程资源
第二节什么是儿童文学
第三节作为课程资源的儿童文学
第二章儿童文学进入课程的理论基础
第一节影响儿童文学进入课程的两个基本理论问题
第二节可以为儿童文学进入课程提供支持的三个理论
根据
第三章中国近现代语文教育中两个值得借鉴的历史经验
第一节五四时期儿童文学在小学语文课程中的广泛
应用
第二节20世纪50年代的汉语与文学分科教学
第四章课程中的儿童文学：文学教育目标研究
第一节文学教育目标的基本要素
第二节文学课程设计的目标模式和价值取向
第二三节关于文学教育目标设计的几个问题
第五章课程中的儿童文学：文学教育策略研究
第一节文学课程的结构方式
第二节文学教材资源的开发
第三节文学课程的教学策略
第二编比较教育研究
--中美小学母语教材中儿童文学之价值比较
本编引言
第一章中美小学母语教材中儿童文学作品的文学本位价值比较
第一节审美无功利性
第二节审美形象塑造和审美情感表达
第三节儿童本位
第二章中美小学母语教材中儿童文学作品的个体价值比较
第一节提供阅读乐趣
第二节拓展想象空间，补偿儿童心理
第三节发展叙述思维和批判思维能力
第四节提供间接经验，丰富个体经历
第三章中美小学母语教材中儿童文学作品的社会价值比较
第四章中美小学母语教材中儿童文学的文学科价值比较
第五章对我国教材中儿童文学作品选文的思考和建议
本编附录
第三编对策研究--儿童文学如何走进课堂与广大学生
第一章儿童文学转化为语文课程资源的途径和方式
第二章大力加强语言教师的儿童文学素养
第三章课外阅读中教师的作用
本编附录
第四编文体教学研究
本编引言
第一章童话与童话教学
第二章现行语文教材中的童话述评
第三章小学低年级语文课内童话教学现状调查
第四章目前童话教学中存在的主要问题透视
本编附录
第五编实践研究--对河北邢台地区小学儿童文学教学现状的调研
第一章河北邢台地区小学儿童文学教学考察
第二章河北邢台地区小学儿童文学教学现状及分析
第三章小学儿童文学教学改进的对策与展望
本编附录
后记
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