学前一年教育活动设计（下册）

　　第一部分 总论
　　一、编写的理论依据与指导思想
　　二、编写遵循的原则
　　三、内容设置与编写特色
　　四、使用说明
　　五、学前班各领域教育目标
　　六、各领域主题网络图
　　第二部分 教育活动设计
　　一、倾听与表达
　　过春节（生活经验讲述）
　　猜谜语（谜语）
　　我的好妈妈（生活经验讲述）
　　春天（仿编诗歌）
　　春晓（古诗）
　　双休日逛公园（生活经验讲述）
　　桃树下的小白免（复述故事）
　　美丽的童话（诗歌朗诵）
　　红红的太阳（儿童诗）
　　小熊做饭（复述故事）
　　狗和猴（绕口令）
　　风（散文）
　　兔宝宝找快乐（复述、表演故事）
　　猫医生过河（看图讲述）
　　逛商店（生活经验讲述）
　　小公鸡找鼻子（复述故事）
　　小狗怎么了（创造性想像讲述）
　　孙悟空打妖怪（民间童谣）
　　小壁虎借尾巴（复述故事）
　　动物大聚会（仿编谜语）
　　要过六一儿童节了（谈话）
　　骆驼和羊（寓言故事）
　　江南可采莲（汉朝民歌）
　　说相反（词语游戏）
　　小猴吃瓜果（复述、表演故事）
　　夏天的歌在哪里（仿编诗歌）
　　快乐的夏天（谈话）
　　金鸡冠的公鸡（分角色表演故事）
　　你认识吗（识字游戏）
　　毕业诗（儿童诗）
　　附录1：歌曲我和星星打电话
　　附录2：欣赏小乌鸦爱妈妈
　　附录3：律动嘀哩哩
　　附录4：歌曲幼儿园里好事多
　　附录5：歌曲小娃娃跌倒了
　　附录6：歌表演让座
　　……

　　学前班教材是由儿童用书和教育活动设计两部分组成。教育活动设计作为教师指导用书则从数学、语言、社会、健康和体育、自然、美工及音乐七个领域进行指导。