卫生部规划教材·全国中等卫生学校教材：病理学

　　第一章 绪论及疾病概论
　　一、绪论
　　二、疾病概论
　　第二章 组织的损伤、修复与适应
　　一、组织的损伤
　　二、组织的修复
　　三、组织的适应
　　第三章 局部血液循环障碍
　　一、局部充血
　　二、血栓形成
　　三、栓塞
　　四、梗死
　　五、弥撒性血管内凝血
　　第四章 炎症
　　一、炎症的概念
　　二、炎症的原因
　　三、炎症局部病理变化
　　四、炎症的类型
　　五、炎症的局部临床表现和全身反应
　　六、炎症的结局
　　第五章 肿瘤
　　一、肿瘤的概念
　　二、肿瘤的特征
　　三、良、恶性肿瘤的区别
　　四、肿瘤的命名与分类
　　五、肿瘤的病因
　　六、癌前病变与肿瘤早期诊断
　　第六章 水、电解质代谢紊乱
　　一、脱水
　　二、水中毒
　　三、钾代谢紊乱
　　四、病理与临床联系
　　第七章 水肿
　　第八章 酸碱平衡紊乱
　　第九章 发热
　　第十章 缺氧
　　第十一章 休克
　　第十二章 常见疾病
　　第十三章 重要器官功能衰竭
　　病理学实验
　　附录 《病理学》教学大纲

　　    《卫生部规划教材·全国中等卫生学校教材：病理学》在编写工作中贯彻执行了卫生部教材办公室提出的四年制中等护理专业规划教材编写原则要求：“突出护理，注重整理，加强人文，体现社区”、“先预防保健，后疾病护理”、“先健康人群，后患病个体”及教材应具有的五性：思想性、科学性、启发性、先进性、实用性等。
　　    《卫生部规划教材·全国中等卫生学校教材：病理学》共分13章，1—5章为病理学总论部分，主要包括疾病的一些共同性病理变化和病理基本规律。6—11章和13章为病理生理学内容，主要阐述患病机体的功能和代谢变化。12章为常见疾病，在内容上与过去中等卫生学校教材相比有明显减少。为体现教材的行进性，对病理学的某新进展作简要叙述，如健康、疾病、脑死亡的概念。在疾病发生发展过程中必须以生物－心理－社会的医学模式去分析机体的变化。强调人、环境、健康、疾病四方面的密切关系。