高等学校心理学专业应用课程教材·发展与教育心理学系列：教师心理学

　　第一章 知识心理：理论、实践和转换
　　第一节 理论知识
　　第二节 实践知识
　　第三节 从理论知识到实践知识
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第二章 能力心理：技能、技巧和策略
　　第一节 基本技能
　　第二节 教学技巧
　　第三节 教学策略
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第三章 专长心理：实质、发展和提高
　　第一节 教学专长的实质
　　第二节 教学专长的发展
　　第三节 教学专长的提高
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第四章 自我心理：观念、体验、行为
　　第一节 自我概念
　　第二节 自我效能感
　　第三节 自我监控
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第五章 动机心理：需要、幸福和成就
　　第一节 需要与课堂
　　第二节 主观幸福感
　　第三节 成就动机
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第六章 情感心理：情绪、师德和人格
　　第一节 情绪心理
　　第二节 师德心理
　　第三节 教师人格
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第七章 职业发展：适应、倦怠和促进
　　第一节 职业适应
　　第二节 职业倦怠
　　第三节 职业促进
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第八章 心理健康：标准、问题和途径
　　第一节 心理健康的标准
　　第二节 心理问题及成因
　　第三节 心理健康途径
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　第九章 心理卫生：诊断、治疗和干预
　　第一节 心理诊断
　　第二节 心理治疗
　　第三节 心理干预
　　总结
　　主要概念
　　思考题
　　后记
　　参考文献

　　胡谊，发展与教育心理学博士，华东师范大学心理与认知科学学院副教授。研究兴趣之一是教师专长发展及教师成长心理。代表性著作有：《教育心理学（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）》（主编，华东师范大学出版社，2009），《教学设计》（副主编，高等教育出版社，2009），《成长的阶梯；成为专家教师之路》（专著，华东师范大学出版社，2008），《专长心理学：解开人才及其成长的密码》（专著，华东师范大学出版社，2006）。

　　《教师心理学》系统介绍了教师心理学的理论基础以及教师群体在工作生活中的方方面面，囊括了实践与转化、技巧与策略、发展与提高、体验与行为、幸福与成就、师德与人格、倦怠与促进、问题域途径，以及教师心理卫生相关知识。《教师心理学》论述精炼，语言活泼，深入浅出，实例丰富，能够迅速而全面地把握教师心理，是教师的必备书籍。