邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

　　第一章 中国特色社会主义的指导思想
　　内容提示
　　问题引入
　　第一节  邓小平理论是当代中国的马克思主义
　　一  邓小平理论形成和发展
　　二  邓小平理论的主要内容和历史地位
　　第二节  “三个代表”重要思想是马克思主义  中国化的最新理论成果
　　一  “三个代表”重要思想形成和社会历史条件
　　二  “三个代表”重要思想形成和发展的过程
　　第三节  “三个代表”重要思想形成和发展的过程
　　一  中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求
　　二  中国共产澡要始终代表中国先进文化的前进方向
　　三  中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益
　　四  “三个代表”的辩证统一关系  
　　第四节  “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
　　一  “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
　　二  “三个代表”重要思想的历史地位
　　思维空间
　　复习题
　　第二章  中国特色社会主义的思想路线
　　内容提示
　　问题引入
　　第一节  邓小平理论的精髓
　　一  党的实事求是思想路线的重新确立和发展
　　二  解放思想、实事求是思想路线的基本要求
　　第二节  弦扬与时俱进的精神
　　一  与时俱进是马克思主义的理论品质
　　二  坚持党是解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线
　　思维空间
　　复习题
　　第三章  中国特色社会主义的发展阶段
　　内容提示
　　问题引入
　　第一节  社会主义的本质
　　一  建设中国特色社会主义的首要基本问题
　　二  社会主义本质的科学概括及其意义
　　第二节  社会主义的根本任务
　　……
　　第四章  建设中国特色社会主义的发展战略
　　第五章  中国特色社会主义的经济建设
　　第六章  中国特色的社会主义政治建设
　　第七章  中国特色社会主义的文化建设
　　第八章  “一国两制”和实现祖国的完全统一
　　第九章  中国特色社会主义的外交战略
　　第十章  四项基本原则是社会主义现代化建设的政治保证
　　第十一章  现代化国防与军队是社会主义建设的安全保证
　　第十二章  中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

　　    《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》较系统地阐述了邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容和实质，较全面地反映我党对该思想理论的丰富和发展；依据时代趋势，加强了经济发展、科教兴国、可持续发展等战略方面的内容，加强了军队和国防建设、党的建设等方面的内容。各章有六部分。其中“问题引入”以案例、时政热点等内容导入理论；“思维空间”通过随笔感想、时政史实等引出思考、讨论的问题，便于学生加强理解，提高应用能力，培养提出和解决问题的能力。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》还根据大学教育规律和学生的特点，配以较生动活泼的版面，运用模块形式以更贴近学生。
　　    《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》适合高职高专院校用作“邓小平理论”和“三个代表重要思想概论”课程的教材，也可供各部门、单位组织学习及教师参考使用。