0-6岁，敏感期开启孩子一生

　　写在本书前面
　　第一章 0-2岁半
　　视觉敏感期
　　◇了解孩子在视觉敏感期的表现
　　婴儿刚出生时更喜欢看黑白相界的地方，而不是人们通常认为的彩色气球
　　利用语言，激发孩子的视觉能力
　　◇给孩子提供科学的视觉环境
　　CD光碟，更能吸引孩子的注意力
　　大头娃娃，教孩子认识五官
　　镜子，最好摆放在孩子的床侧
　　听觉敏感期
　　◇听觉刺激与视觉刺激同时进行
　　利用各种能发声的漂亮玩具
　　在孩子的耳边摇晃小铃铛
　　◇用科学的方法促使孩子的听力“更上一层楼”
　　孩子的“声音世界”，与成人是不同的
　　选择声音和忽视声音能力的培养一时常给孩子制造一点“噪音”
　　◇用“妈妈腔”来锻炼孩子的听力
　　婴儿爱听“妈妈腔”——发音清晰、语速略慢、适度重复、语句简短、内容具体
　　岁以后，停止使用“妈妈腔
　　口和手的敏感期
　　◇深刻了解“孩子用口去认识世界”这个概念
　　0-2岁半。孩子会把自己大部分的注意力都放在口上
　　正是口的敏感期，唤醒了孩子的其他器官
　　◇让孩子尽情地去释放“手”
　　喜欢抓软软的东西、喜欢扔东西，那是孩子在试验手的功能
　　用两个手指捏东西，这说明孩子的手将要完成被唤醒
　　渴望爱的敏感期
　　◇给孩子无条件的爱
　　摆脱自己潜意识中的“私心”
　　“赏识”是孩子健康成长的促进剂
　　◇通过语言让孩子感受到你的爱
　　孩子在乎的并不是语言，而是家长神情和动作中所传达出来的爱
　　与宝宝“谈论”正在做的事情，是传达爱的最好方式
　　◇在给孩子爱的同时，也让孩子学会表达爱
　　婴幼儿打人，那表达的是一种爱
　　幼儿打人，那是为了吸引家长的注意力
　　教孩子用“拥抱”和“亲吻”表达自己的爱
　　行走的敏感期
　　◇正确看待孩子的走楼梯现象
　　在行走的敏感期，孩子对一切带“坡”的地方都很感兴趣
　　不知疲惫地走来走去，那是孩子正在探索腿与脚的功能
　　◇让孩子在自由探索中提升能力
　　把鞋子、衣服弄脏，这是孩子必然要经历的一个成长过程
　　经历失败。孩子下次做事就会“谨慎再谨慎”
　　语言的敏感期
　　◇了解孩子在语言敏感期的特殊表现
　　重复和模仿，拉开了语言敏感期的序幕
　　骂人，是孩子在验证语言的威力
　　“说”悄悄话和打电话，是孩子对语言的一种探索
　　口吃，是因为孩子的逻辑思维能力发展了
　　◇了解孩子语言能力的发展历程
　　0-1岁——引导孩子感知语言，并练习最基本的发音
　　1-3岁，语言的爆发期与高速发展期
　　◇引导孩子用语言代替哭泣——转换孩子的思维方式
　　用语言代替哭泣，是孩子的必修课之一
　　第二章 2-3岁左右
　　空间敏感期
　　◇做孩子背后那个“默默无语”的欣赏者
　　约束孩子的行为，其实是家长在偷懒
　　当孩子在尽情地探索空间时，家长的担心与帮助，反会造成孩子安全意识的丧失
　　◇引导孩子玩一些具有空间感的游戏
　　“你扔我捡”的游戏，让孩子体验更多空间快感
　　玩积木，让孩子感知“大”与“小”的概念
　　捉迷藏，让孩子感知“大空间”和“小空间
　　关注细小事物的敏感期
　　◇了解孩子关注细小事物行为背后的心理原因
　　因为本身的弱小，孩子才会更为关注跟自己同样弱小、细小的事物
　　当孩子开始抢着要帮你扫地、擦桌子时，他就已经走过了关注细小事物的敏感期
　　◇给孩子创造机会，让孩子体验观察的乐趣
　　孩子用心做某事的行为，是一种很重要的“工作
　　日后孩子之所以不专注，是因为他在“工作”时常被打扰
　　◇引导孩子去观察大自然，提高孩子的观察能力
　　强迫观察，反会害得孩子不观察
　　在关注细小事物的敏感期，大自然是最好的老师
　　秩序的敏感期
　　◇通过“重复”让孩子体验秩序所带来的快感
　　◇利用秩序的敏感期引导孩子养成好习惯
　　模仿的敏感期
　　◇漠视孩子的不良模仿，并做出好的表率
　　◇读懂孩子的语言，并给孩子以鼓励
　　自尊的敏感期
　　◇和孩子平等对话
　　◇给孩子制造成功的机会
　　第三章 3-4岁左右
　　审美和追求完美的敏感期
　　◇了解孩子在追求完美敏感期的表现
　　◇给孩子自由，让孩子拥有自信
　　自我意识萌发的敏感期
　　◇千万不要误解孩子的行为
　　◇正确看待孩子的“自私”行为
　　◇用“妙招”促使孩子的自我意识健康发展
　　执拗的敏感期
　　◇在执拗敏感期，尽量满足孩子的要求
　　◇父母双方的教育意见一定要统一
　　第四章 4-5岁左右
　　情感表达的敏感期
　　◇允许孩子自由地表达情感
　　◇满足孩子的情感需求
　　人际关系的敏感期
　　◇用正确的态度对待孩子的分享、交换行为
　　◇给孩子精神上的支持
　　婚姻的敏感期
　　◇家长要用正确的态度面对孩子的“恋爱”和“结婚”
　　◇引导孩子对婚姻关系有更加深刻的认识
　　堆别和出生的敏感期
　　◇读懂孩子在性别敏感期的行为
　　◇用科学的态度向孩子讲述生命的起源
　　身份确认的敏感期
　　◇让孩子尽情去模仿
　　◇利用偶像培养孩子的好习惯
　　绘画和音乐的敏感期
　　◇绘画敏感期——给予孩子足够的自由
　　◇音乐敏感期——给孩子提供良好的音乐环境
　　第五章 5-6岁左右
　　阅读和书写的敏感期
　　◇阅读敏感期——在孩子很小的时候就有意识地为他们读书
　　◇书写敏感期——让孩子体会到成就感
　　数学敏感期
　　◇通过实物让孩子了解数与数之间的关系
　　◇耐心等待孩子数学敏感期的出现
　　喜欢动植物的敏感期
　　◇给孩子自由，让孩子尽情去接触动植物
　　◇理性看待孩子虐待动物的行为
　　社会活动和社会规则的敏感期
　　◇了解孩子在社会规则敏感期的表现
　　◇尊重孩子，促使孩子的规则意识健康发展

　　张云晓，曾用笔名云晓。女，毕业于东北师范大学中文系，从事教育工作多年，长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品发表于各类教育刊物。作者已出版的畅销作品有：《培养了不起男孩的100个细节》、《培养完美女孩的100个细节》、《图解养育男孩》、《图解养育女孩》等。 
　　    云晓老师的作品自出版以来，长期位居各大书城、网络书城排行榜首位，在教育界产生了前所未有的轰动，引领了家庭教育领域的新风尚！

　　孩子的视觉敏感期要从出生延续到半岁左右。这时候，一个明暗相间的物体、一个五官分明的大头娃娃、一面悬挂于床头的镜子，往往可以更好地发展孩子的视觉能力、认知能力。
　　孩子通过口的吮吸把手唤醒后，手的敏感期就要来临了。这一时期，孩子有一个学抓的过程，整把抓、两指抓，再到三指抓……
　　7-8月大小，行走的敏感期开始出现。他们通过在家长的扶助下不停地跳跃，来锻炼自己的双腿与双脚，为行走做好前期的准备。
　　3-5岁左右，孩子会迷恋上某个或某几个偶像，并全身心地模仿这些偶像……这说明，孩子进入了身份确认的敏感期，这是他们认知“自我”的开始。
　　5岁左右，孩子常常会假装读书、爱好写字，这意味着孩子进入了书写和阅读的敏感期……