幼儿卫生学

　　绪论
　　一、幼儿卫生学的概念、任务和方法
　　二、幼儿卫生学的回顾与展望
　　第一章 幼儿解剖生理特点及卫生学意义
　　一、幼儿运动系统的解剖特点及卫生学意义
　　二、幼儿呼吸系统的解剖特点及卫生学意义
　　三、幼儿循环系统的解剖特点及卫生学意义
　　四、幼儿消化系统的解剖特点及卫生学意义
　　五、幼儿排泄系统的解剖特点及卫生学意义
　　六、幼儿神经系统的解剖特点及卫生学意义
　　七、幼儿内分泌系统的解剖特点及卫生学意义
　　八、幼儿感觉器官的解剖特点及卫生学意义
　　第二章 幼儿的生长发育及其评价
　　一、生长发育的一般规律
　　二、影响幼儿生长发育的因素
　　三、幼儿各年龄阶段的发育特点及卫生保健
　　四、幼生长发育的卫生评价法
　　第三章 幼儿的心理卫生
　　一、心理卫生概述
　　二、幼儿人格的形成与心理卫生
　　三、学前儿童常见的心理卫生问题
　　四、幼儿心理卫生保健
　　第四章 幼儿的营养与锻炼卫生
　　一、幼儿的营养卫生
　　二、幼儿利用自然因素锻炼的卫生
　　第五章 幼儿园物质环境的卫生
　　一、幼儿园建筑卫生
　　二、房舍的卫生技术设备
　　三、幼儿园用具备的选择
　　四、环境管理
　　第六章 幼儿教育活动卫生
　　一、幼儿期的年龄特征
　　二、幼儿大脑皮层的活动特点
　　三、幼儿生活制度的制定
　　四、幼儿主要治活的卫生
　　第七章 幼儿疾病的防治和管理
　　一、传染病的防治
　　二、幼儿常见病和寄生虫病的防治
　　第八章 幼儿意外事故的预防和急救
　　一、擦伤和出血的急救
　　二、骨折和出血的急救
　　三、烧（烫）伤的急救
　　四、虫咬伤的急救
　　五、异物人体的急救
　　六、细菌性食物中毒的急救
　　第九章 幼儿的健康教育与幼儿园保健制度
　　附录一：1～6幼儿智力发育的一般测试
　　附录二：常用食物成分表
　　附录三：城乡建设环境保部、国家教育委员会文件：托儿所、幼儿园建筑设计规范
　　附录四：城市幼儿园用地面积定额
　　附录五：城市幼儿园园舍建筑面积定额
　　附录六：城市幼儿园园舍面积定额分项参考指标
　　附录七：广州市幼儿健康教育的要求（试行）
　　主要参考书目
　　后记

　　《幼儿卫生学》兼顾和生理和心理两个方面对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育，在生理卫生部分继承了以往同类教材的传统，在心理卫生方面涉及到幼儿人格的形成与心理卫生的关系；幼儿常见的心理卫生问题的成困与对策，以及如何对幼儿进行心理卫生教育等。教材内容这方面的改革尽管是初步的，但无疑是有益的，就某种意义而言，可说是填补了幼儿卫生学的某些空白。
　　《幼儿卫生学》的另一特色是能兼顾到南方，尤其是广东幼儿教育的现状及特点，如幼儿食谱、生活作息制度、生长发育常模、健康教育是具体要求等个案实例，均取材于广东、这对南方幼儿教育的教学和实践显然是有裨益的。