第一篇 新课程与数学教学
第一章 新课程的理念与目标
第一节 形势与中国的教育现状及展望
第二节 新课程改革的目标
第三节 数学课程标准的基本理念
第二章 新课程与教学改革
第一节 教学改革的意义
第二节 新课程改革的教学观与学生观
第三节 新课程条件下教师角色及教学行为的转变
第四节 转变学生的学习方式
第五节 重建学校教学管理制度
第三章 新课程教学的重要环节
第一节 新课程对备课的要求
第二节 新课程理念的数学教学
第三节 新课程对教师的要求
第四章 新课程与主动参与学习
第一节 中学生心理特征
第二节 学习动机与主动参与学习
第三节 激发学生主动参与学习
第五章 新课程与“说课”
第一节 说课的有关理论
第二节 数学说课说什么
第三节 说课案例
第六章 数学文化的教与学
第一节 数学及其在当前的形势
第二节 学生的文化认知特点
第三节 数学教学
第四节 数学学习
第五节 数学史在数学学习中的意义
第六节 数学的美
第七节 数学教育的作用
第八节 数学的应用
第七章 教学法的渊源与演进
第一节 教育的起源和教学法的发展
第二节 几个重要阶段的教学方法及特点
第二篇 新课程与教学模式
第八章 合作学习教学模式
第一节 数学小组合作学习及其实施
第二节 数学小组合作学习教学简例
第三节 数学小组合作学习效能分析及教学建议
第四节 课堂合作学习中的师生互动
第五节 如何实施有效的“小组合作学习”
第六节 合作学习案例
第九章 分层教学模式
第一节 新课改与数学分层教学
第二节 分层次教学的教育思想基础及理论依据
第三节 数学分层次教学的指导思想
第四节 分层次教学模式的实施步骤
第五节 教案与教学实录集锦
第六节 异域来风
第十章 创新型教学模式
第一节 创新型教学及其理论依据
第二节 创新型教学模式
第三节 创新型教学模式的具体形式及案例
第十一章 探究型教学模式
第一节 探究型教学模式的理论
第二节 探究型教学模式的课堂教学设计
第三节 探究型教学模式的案例
第三篇 新课改下的信息化教育与数学教学
第十二章 信息化教育与数学教学
第一节 信息化教育概述
第二节 信息技术与其他课程的整合
第三节 信息技术与数学课程的整合
第四节 信息技术与数学课程整合的实践
参考文献
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