90年代中国教育改革大潮丛书：高等教育卷

　　综述篇
　　第一章 90年代高等教育改革和发展的宏观背景/（3）
　　一、90年代我国高等教育面临的形势和任务/（3）
　　二、90年代教育改革发展的蓝图：《中国教育改革和发展纲要》/（7）
　　第二章 不断探索积极发展高等教育的新路子/（12）
　　一、对我国高等教育发展方针的探索/（12）
　　二、中心城市举办高等学校的兴起/（20）
　　第三章 实施“211工程”创办世界一流大学/（24）
　　一、“211工程”的提出/（24）
　　二、“211工程”的实施/（27）
　　三、关于创办世界一流大学/（34）
　　第四章 改革办学体制，发展民办高等教育/（39）
　　一、民办高等教育的重建与发展/（39）
　　二、民办高等教育发展的必然性/（42）
　　三、民办高等教育地位的确立/（45）
　　四、民办高等学校在探索中前进/（48）
　　第五章 改革高等教育管理体制，调整布局结构/（55）
　　一、我国高等教育管理体制的历史演变/（55）
　　二、改革原有的高等教育管理体制势在必行/（57）
　　三、高等教育管理体制改革的过程与进展/（61）
　　四、各种形式联合办学的典型经验举例/（67）
　　五、高等教育管理体制改革的深远意义/（77）
　　第六章 扩大高等学校的办学自主权/（79）
　　一、高等学校办学自主权问题的提出/（79）
　　二、扩大高等学校办学自主权的措施和过程/（81）
　　三、落实高等学校办学自主权的情况和问题/（83）
　　第七章 改革高等学校招生和毕业生就业制度/（88）
　　一、进一步改革高等学校招生考试制度/（88）
　　二、实行高等学校入学收费制度和奖学金、贷学金制度/（92）
　　三、关于高等学校毕业生就业制度的改革/（96）
　　第八章 转变教育思想，实施素质教育/（101）
　　一、关于大学教育思想的大讨论/（101）
　　二、实施素质教育，改革人才培养模式/（105）
　　三、加强大学生的文化素质教育/（112）
　　第九章 改进和加强高等学校的德育工作/（119）
　　一、90年代高等学校德育工作改革的社会背景/（120）
　　二、党中央加强和改进高等学校德育工作的一系列决策/（121）
　　三、90年代高等学校德育改革的重要突破/（125）
　　第十章 有计划有系统地改革教学内容和课程体系/（141）
　　一、80年代中期至90年代初高等学校的课程建设与改革/（141）
　　二、“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的策划与出台/（147）
　　三、“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施/（152）
　　四、“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的初步成果/（157）
　　五、对“有计划有系统地改革教学内容和课程体系”的理性思考/（160）
　　第十一章 走产学研结合道路，促进教育和经济的紧密结合/（163）
　　一、我国实行产学研结合的历史演变/（163）
　　二、实行产学研结合的几种模式/（168）
　　三、产学研结合对高校教育和科研的促进作用/（176）
　　四、目前产学研结合存在的问题和前景/（181）
　　第十二章 实施高等学校本科教学工作评价/（183）
　　一、实施本科教学工作评价的背景/（183）
　　二、本科教学工作评价的实施/（185）
　　三、本科教学工作评价的特色/（187）
　　四、本科教学工作评价的发展/（190）
　　第十三章 研究生教育与学位制度的改革/（204）
　　一、33所研究生院从试办到正式建院/（205）
　　二、学科、专业目录的调整与学位授权、审核方式的改革/（212）
　　三、学位授予和学位管理权限的下放/（215）
　　四、稳步开展在职人员以同等学力申请学位的工作/（216）
　　五、工商管理硕士等专业学位的设置/（219）
　　第十四章 高等教育研究与学科建设的新进展/（224）
　　一、关于高等教育与社会主义市场经济关系的研究/（225）
　　二、关于建设有中国特色社会主义高等教育理论的研究/（231）
　　三、关于高等教育转变教育思想的若干理论问题/（234）
　　四、关于高等教育学的学科建设/（240）
　　第十五章 回顾与展望/（244）
　　论文篇
　　中国高等教育的改革与发展（周远清）/（253）
　　“适度发展”高等教育，还是大力发展高等教育/（何祚庥）/（263）
　　发展高等教育还有很大空间（陈志文，刘万永）/（268）
　　“211工程”建设：由来、进展、研讨与展望（龚放）/（272）
　　民办高等教育的若干理论问题（潘懋元）/（281）
　　深化高教管理体制改革的思路和目标/（纪宝成）/（286）
　　关于重点高等学校办学自主权的调查（华中理工大学高教所课题组）/（292）
　　自主办学：高等学校自身发展规律的要求（姚启和）/（297）
　　大学办学自主权的相关因素分析（蔡克勇）/（300）
　　大学生就业问题透视（胡斌）/（304）
　　积极稳妥，加快步伐（薛胜思严冬）/（310）
　　怎样培养面向21世纪的人才（方延明）/（314）
　　走向21世纪高等教育思想的转变（潘懋元）/（319）
　　提高学生整体素质，促进社会全面进步（文辅相）/（330）
　　加强文化素质教育，提高高等教育质量（周远清）/（340）
　　有计划高起点地推进教学内容和课程体系改革（陈浩）/（347）
　　抓住机遇，推进大学科学园发展（韦钰）/（354）
　　把握发展趋势，推进校企合作（蔡克勇）/（358）
　　“教育产业化”的思考（张孝文）/（365）
　　高等教育学学科建设的回顾与前瞻（潘懋元）/（370）
　　文献篇
　　中国教育改革和发展纲要（1993年2月13日）/（379）
　　关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见（1994年7月3日）/（396）
　　国务院办公厅转发国家教委《关于深化高等教育体制改革的若干意见》（1995年7月29日）/（411）
　　中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见（1994年8月31日）/（418）
　　爱国主义教育实施纲要（1994年8月23日）/（426）
　　中华人民共和国高等教育法（1999年1月1日）/（435）
　　面向21世纪教育振兴行动计划（1999年1月13日）/（445）
　　中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（1999年6月13日）/（459）
　　江泽民总书记在全国教育工作会议上的讲话（1994年6月14日）/（470）
　　动员起来，为实施《中国教育改革和发展纲要》而努力（1994年6月14日）/（475）
　　江泽民总书记在全国科学技术大会上的讲话（1995年5月26日）/（485）
　　教育要适应现代化建设需要，全面提高办学的质量和效益/（495）
　　在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话（江泽民）（1998年5月4日）/（498）
　　全国教育工作会议开幕/（502）
　　进一步解放思想，加快教育改革和发展（506）

　　    90年代，无论在世界范围，还是在我国，都存在着一股教育改革大潮。这股大潮荡涤着每一个人、每一个社会角落，儿童和青年、家长和教师，每个家庭、每个学校、每个社区，无不受到它的影响。为了把我国教育改革的大潮记录下来，特编写本套丛书。全书拟分五卷，即综合卷、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育。各卷都有综述，客观地介绍十年来的改革，另外，收集了有关每一专题的重要论述和重要文献。