双语教学大突破：技能与方法

　　Unit 1  How to Be a Good Bilingual Teacher
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know：Teacher\s Personality, Attitudes and Roles
　　Ⅲ  What to Do： Engaging Students in Activities
　　Ⅳ  Classroom Language
　　Ⅴ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅵ  Speech and Pronunciation
　　Ⅶ  Conclusion：Teaching-related Vocabulary
　　Unit 2  How to Do Classroom Management
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Classroom Management Styles
　　Ⅲ  What to Do： Classroom Language, Teacher\s Behavior
　　Ⅳ  Classroom Language
　　Ⅴ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅵ  Speech and Pronunciation： Sentence Stress in English
　　Ⅶ  Conclusion
　　Unit 3  How to Use Textbooks
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Six Principles of Textbooks
　　Ⅲ  What to Do： Choosing and Evaluating Textbooks
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation：A Sound Unit
　　Ⅵ  The language of Spontaneous Situations
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 4  How to Plan a Lesson
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Lesson Planning
　　Ⅲ  What to Do： Writing a Lesson Plan
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 5  How to Begin A Lesson
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know：Making Introductions
　　Ⅲ  How to Do： Starting a Lesson
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 6  How to Motivate Students
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Motivation
　　Ⅲ  What to Do： Motivating Students to Read
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 7  How to HandLe Questions
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Questioning Tactics
　　Ⅲ  What to Do： Dialogues
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 8  How to Describe Figures
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Figures Expressions
　　Ⅲ  What to Do： Expressing Figures
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 9  How to Describe Objects
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Ways to Describe Objects
　　Ⅲ  What to Do： Describing Objects
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 10  How to Do Interactive Teaching
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Interaction and Cooperation
　　Ⅲ  What to Do： Writing and Vocabulary
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 11  How to Conclude a Lesson
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Conclusion Skills
　　Ⅲ  What to Do： Making Conclusions
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 12  How to Teach Large Classes
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Large Classes versus Small Classes
　　Ⅲ  What to Do： Teaching Experience of Large Classes
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 13  How to Write Academic Papers
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know：Essentials for Writing Papers
　　Ⅲ  What to Do： Grammar and Vocabulary
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Unit 14  How to Make a Presentation
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know： Material Management
　　Ⅲ  What to Do： Going through the Process of Preparation
　　Ⅳ  Grammar and Vocabulary
　　Ⅴ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅵ  Speech and Pronunciation
　　Ⅶ  Classroom Language
　　Ⅷ  Conclusions
　　Unit 15  How to Retrieve Information
　　Ⅰ  Starter Activities
　　Ⅱ  What to Know：Modem Means of Information Retrieval
　　Ⅲ  What to Do： Knowing and Translating Technical Terms
　　Ⅳ  Imitation and Peer-teaching
　　Ⅴ  Speech and Pronunciation
　　Ⅵ  Classroom Language
　　Ⅶ  Conclusions
　　Tapeseripts for Listening
　　Keys and Teachers\ Notes

　　    《双语教学大突破：技能与方法》根据双语教学的特点，不仅注重提高高等院校双语教师的语言技能，而且，介绍、讨论和实践了国内外行之有效的教学方法和技术，为教师理清思路，从根本上解决教与学的矛盾。教材以语言学、教育心理学、组织行为学、管理学、现代教育理论、教学方法和技术为基础，以学生为中心，强调互动性、参与性、实践性，是一本全新的教师强化培训教材。