普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等学校教材（电子信息）：电子电路实验与课程设计

　　    （2）操作垂直部分、水平部分、触发部分的旋钮，了解仪器的基本操作。
　　    ①垂直部分。按CH1MENu（CH1功能）钮，显示副菜单，设定耦合方式、带宽、探棒衰减；按MATHMENU（数学值功能）钮，显示副菜单，选择数学值运算；使用POSITION位置钮和V／DIV钮，调节垂直标尺和位置。
　　    ②水平部分。按HORIZONTALMENU（水平功能）钮，显示副菜单，选择主时基，触发钮设定为电平，使用POSITION位置钮和SEC／DIV钮，调节水平标尺和位置。
　　    ③触发部分。按TRIGGERMENU（触发功能）钮，显示副菜单，选择边沿触发，触发信源为CH1，触发方式为自动；调节LEVEL钮，改变触发电平值（有显示），使波形稳定（出现图标TTrigd）。
　　    （3）按获取、测定、光标、显示、储存／调出钮，了解副菜单显示的内容和操作。
　　    2）用TDS210示波器测量低频1Hz信号
　　    ①将CH1连接器接入信号源输出的1Hz正弦信号（幅值任意，探头衰减1×），并关闭CH2。
　　    ②将CH1的垂直标尺设为1V／DIV，水平标尺设为1s／DIV，调节相关旋钮，观测波形。
　　    结论：数字示波器可以连续更新慢速变化波形的扫迹，而模拟示波器只能显示慢速移动的光点。

　　    本书是“模拟电子技术”和“数字电路与逻辑设计”的配套实验教材。
　　    如今电子技术迅猛发展，特别是随着EDA技术的发展，它在现代电子设计技术中也占有越来越重要的位置，为了配合这一形势需求，本书中增加了硬件描述语言的内容，力求将传统的硬件实验内容和现代EDA实验内容有机地结合起来，突出基本技能的培养和计算机技能的培养。
　　    本书全面地介绍了电子电路的应用与开发技术。共有模拟电路、数字逻辑电路、OrcAD在电子技术中的应用及在系统可编程技术的29个实验，每一个实验都可以学习某一功能单元的设计方法和典型应用。最后一部分为课程设计。其中既有验证性和训练性的实验，也有应用性和设计性的实验。每个实验都附有实验原理、实验电路和思考题，多数学生通过自学即可自行完成实验。
　　    本书根据循序渐进的教学思想，将电子技术基础实验知识、实验技能、系统设计技术、EDA技术有机地结合起来，前部分是基础实验内容，最后一部分是课程设计内容。这样不仅有利于学生通过有限的学时在掌握常用功能电路的同时形成电子系统的设计理念，同时还有利于教师根据各自不同的教学要求安排教学内容，实现因材施教。实验内容及其难易程度覆盖了不同层次的教学要求，使用院校可依据自己的情况灵活安排教学内容。
　　    本书由朱定华、陈林、吴建新编写。参加编写工作的人员还有翟晟、吕建才、陈艳、蔡苗、黄松、樊芳、朱水晶、周斌、蔡红娟、王静和林威等。

　　    《电子电路实验与课程设计》分为5篇。第1篇为模拟电路实验，第2篇为数字逻辑电路实验，第3篇为OrcAD在电子技术基础中的应用实验，第4篇为在系统可编程技术实验，第5篇为课程设计。附录包括电子实验常用仪器使用介绍和常用元器件的参数及引脚排列、Cadence／PSpice9．2．3软件和ispLEVER软件的操作方法、硬件描述语言VerilogHDL和ABLE简介等内容。
　　    《电子电路实验与课程设计》可作为高等学校“模拟电子技术”、“数字电路与逻辑设计”等课程的配套实验教材和课程设计教材，也可供从事电子技术、计算机应用与开发的科研人员和工程技术人员学习参考。