学生科技发明100例点评

　　序一
　　序二
　　前言
　　上编 案例选评
　　一 找出缺点，实现突破——缺点列举法
　　实例1 电控升降话筒架
　　实例2 便捷衣架
　　实例3 花瓶洗涤刷
　　实例4 新型太阳能收集器
　　实例5 无尘粉笔刷
　　实例6 智能饮水机
　　实例7 打字辅助资料夹
　　实例8 新型洗衣粉包装袋
　　实例9 教学万能板
　　实例10 新型牙签盒
　　二 善于想象，点燃理想——联想法
　　实例11 安全带提醒器
　　实例12 多用食物夹
　　实例13 防掉衣架
　　实例14 防热碗
　　实例15 可伸缩绳密码锁
　　实例16 可吸水替换式碗垫
　　实例17 不倒式交通标志
　　实例18 眼镜座架
　　实例19 自动帛屉锁
　　实例20 自动喂鱼装置
　　三 活学活用，得心应手——移植法
　　实例21 粉笔盒
　　实例22 带语音警示的总电箱
　　实例23 防颠甩自行车篮
　　实例24 智能冷暖椅
　　实例25 过载警告插座
　　实例26 照明麻将桌
　　实例27 电动黑板
　　实例28 快速驱蚊器
　　实例29 强力笔夹
　　实例30 洁手粉笔套
　　四 追求卓越，创造新奇——适应需要法
　　实例31 可拆装花盆
　　实例32 保温鼠标袋
　　实例33 万能保鲜袋
　　实例34 带雨刷的头盔
　　实例35 便携式呼拉圈
　　实例36 防烫护圈
　　实例37 手机应急充电器
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　　下编 发明畅想

　　本书的发明作品来源于生活，来源于实践，是学生对发明创造的大胆尝试，充分体现了青少年丰富的想象力和无穷的创造力。科技发明大赛为广大青少年提供了难得的机遇，搭建了展示才华的舞台，锻炼了青少年科技创新的能力，是一项值得推广的非常有益的活动。创新的过程就是发现的过程，就是探究的过程，就是探索方法、锻炼能力的过程。这一过程是素质教育的最好实践，学生的探究能力、创新能力得到了培养，创新技能得到了提高。本书选用的案例全都是顺德区两届职业院校科技发明大赛的典型实例，部分作品已经成功转让给了企业，科技发明成果成功转化为生产力，推动了社会经济的发展。