个别心理辅导

　　第一章 个别心理辅导概述
　　第一节 个别心理辅导的意义
　　第二节 什么是个别心理辅导
　　第三节 个别心理辅导的实施环境
　　第四节 个别心理辅导的原则
　　第二章 个别心理辅导的理论
　　第一节 精神分析理论
　　第二节 行为主义理论
　　第三节 人本主义理论
　　第四节 理性情绪治疗理论
　　第五节 其他理论
　　第三章 聆听技术
　　第一节 聆听的意义
　　第二节 聆听环节
　　第三节 聆听禁忌
　　第四章 暗示技术
　　第一节 奇妙的暗示现象
　　第二节 暗示的机理
　　第三节 运用暗示进行心理辅导
　　第五章 行为矫治技术
　　第六章 催眠技术
　　第七章 伊根助人模式
　　第八章 其他个别心理辅导技术
　　第九章 青少年常见的心理困惑及其辅导
　　后记

　　姚鑫山，上海市中小学心理辅导协会副理事长，上海市徐汇区教育学院高级教师，学科带头人。1998年退休后任徐教进修学校校长。主持研究并得到推广的《中小学心理辅导研究》课题先后获上海市教育科学研究成果二等奖与优秀成果推广二等奖。1992年5月创建了徐汇区中小学生心理咨询室。后又创办了上海市徐教口吃矫治站，用心理治疗的方法矫正口吃。主编与参与编写的书籍有：《中学生心理辅导指南》、《开启心灵的钥匙》、《现代学校心理辅导》、《学校心理辅导活动指南》。曾被授予“上海市心理辅导突出贡献奖”。

　　《个别心理辅导》分为三个部分。第一部分为个别心理辅导概述；第二部分为个别心理辅导的理论；第三部分为个别心理辅导的技术、青少年常见的心理困惑及矫治。《个别心理辅导》着重介绍了个别心理辅导的意义、目标、原则与实施环境，并从理论上介绍了弗洛伊德精神分析、华生与斯金纳的行为主义、罗杰斯的人本主义与艾利斯的理性情绪治疗，从而以大量个案剖析来推解个别心理辅导技术、青少年心理困惑的矫治，实用性很强。