迈向个性的教育：一位留英、美学者解读华德福教育

　　一 善、美、真的教育
　　1．华德福教育
　　2．世界是善的——幼儿阶段的教育
　　范例：英国迈克荷尔华德福学校
　　3．世界是美的——一至八年级的教育
　　范例：苏格兰爱丁堡华德福学校
　　4．世界是真的——九至十二年级的教育
　　范例：纽约绿茵华德福学校
　　5．华德福学校的学生
　　学生之一：朗纳
　　学生之二：依玛纽
　　学生之三：依森
　　6．华德福教育的成果
　　7．华德福教育的基础理念
　　二 华德福教育的艺术
　　1．为何要进行艺术化教育
　　2．艺术化的教学
　　3．童话的教育意义
　　4．韵律舞(Eurythmy)——看得见的语言和音乐
　　5．教育如何针对个性特点
　　6．华德福学校如何纠正学生的错误
　　7．华德福学校的青春期性教育
　　8．华德福学校的学生自制教材
　　9．华德福学校的体育课
　　10．教育孩子学会合作
　　11．节日是生活中神圣和特殊的日子
　　12．农业是人类生活的基础
　　三 华德福教育在家庭
　　1．人的十二种感觉
　　2．认识你的孩子
　　3．早期的儿童教育与健康
　　4．儿童玩耍的意义
　　5．妈妈，我从哪里来
　　6．学习外语
　　7．给孩子读什么书
　　四 华德福教师的成长历程
　　1．我的功课
　　2．我的英国留学生活
　　3．我的同学
　　4．我的老师
　　5．我的孩子
　　6．我的天使
　　五 三元社会秩序和人智学文化
　　1．三元社会秩序是文明社会的基础
　　2．学校是社会文化的中心
　　……
　　六 教育的未来
　　附录一 联合国教科文组织介绍华德福教育
　　附录二 鲁道夫·史代纳（1861~1925年）的生平
　　主要参考书目

　　黄晓星，是中国大陆第一位学习华德福教育的学者，亚洲华德福教育联盟中国代表之一。他从1995年开始在英、美留学，辗转十年，一直致力于华德福教育理念和实践的研究，并获得美国纽约华德福教育研究院教育专业硕士学位。经过在美国纽约的人智学社区进行华德福教育的研究和实践，他对华德福教育有了深刻的亲身体会。他和太太张俐、朋友李泽武于2004年在成都创办了中国大陆第一所实践华德福教育的学校。作为国内知名的华德福教育专家，黄晓星先生曾在英国、美国、新加坡、马来西亚和中国香港等国家和地区讲课，曾在四川师范大学教育科学学院任教过。目前，黄晓星先生在成都华德福学校负责教师培训和成人教育等工作，并活跃于全国各地的华德福教育机构和大学讲坛，介绍华德福教育。

　　21世纪是中国个性崛起的时代，可是，我们的个性化追求主要表现在个性化住房、个性化服饰、个性化车牌、个性化产品、个性化服务等。提到个性化教育时，人们的理解不过也就局限在根据孩子独有的个性因材施教，多也就理解到个性化教育是能满足每个儿童发展需要，使其个性潜能获得充分、全面、和谐发展的教育等。在追求个性化教育中，人们追求的究竟是什么样的个性，教育者和家长未必有清晰的答案。但是，无论如何，教育界能树立个性化的教育理念，并提出一些跟个性化教育相关的问题，应该是迈开了个性化教育可喜的第一步。
　　对于个性化教育，我们必须真正去探索个性究竟是什么？个性教育的生物学、心理学、社会学基础是什么？怎样认识理解儿童的个性？儿童个性的产生与发展的规律是什么？怎样评估正在发展中的儿童的个性？怎样根据儿童的个性特点对其进行适宜的教育？以及如何根据个性化的发展目标为儿童设计真正个性化的课程？个性化教育的教育原则、目标、形式、内容、方法、技术和途径究竟是什么？个性化教育的效果如何评价？个性化教育需要什么样的社会文化背景等。