国际普通高中基础学科解析

　　前言
　　第一章 美国课程标准与高中基础学科
　　第一节 全国性课程标准及高中学科内容
　　第二节 州级课程标准及高中基础学科内容
　　第三节 一所普通高中的课程计划和学科安排
　　第二章 美国普通高中课程
　　第一节 美国高中课程目标的界定
　　第二节 英语科课程目标及其基础学力
　　第三节 数学科课程目标及其基础学力
　　第四节 艺术科课程目标及其基础学力
　　第五节 社会科课程目标及其基础学力
　　第六节 理科课程目标及其基础学力
　　第三章 英国普通高中课程
　　第一节 2000年高中课程改革
　　第二节 英国高中的课程目标、课程设置与关键技能
　　第三节 英语科的教与学
　　第四节 数学科的教与学
　　第五节 科学科的教与学
　　第六节 社会科的教与学
　　第七节 艺术科的教与学
　　第四章 法国普通高中课程
　　第一节 法国普通高中的课程导向和特点
　　第二节 语文课程的学力期望和编制逻辑
　　第三节 哲学教育的构建特点和内容述要
　　第四节 公民、法律和社会教育课程的性质与内容
　　第五节 地理和历史大纲的编制逻辑与内容
　　第六节 艺术教育课程的性质和内容架构
　　第七节 体育课程的目标和内容构建
　　第八节 框架性个人研究课程的结构和特点
　　第九节 理科教育教学大纲的目标和内容
　　第十节 数学教育大纲的教学导向和内容架构
　　第五章 德国普通高中课程
　　第一节 普通高中的基本结构
　　第二节 普通高中的课程纲要
　　第三节 德语课程
　　第四节 数学课程
　　第五节 英语课程
　　第六节 信息学课程
　　第七节 地理课程
　　第八节 造型艺术课程
　　第九节 特长班的课程
　　第六章 加拿大大西洋地区高中课程
　　第一节 大西洋地区高中课程的设计
　　第二节 大西洋地区高中的创业教育
　　第三节 大西洋地区可持续发展教育
　　第四节 大西洋地区英语语言艺术课程
　　第五节

　　    钟启泉，华东师范大学终身教授、博士生导师。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，华东师范大学国际与比较教育研究所所长，教育部华东师范大学课程研究中心主任，教育部社会科学委员会委员，全国教师教育课程资源专家委员会主任委员，教育部教师教育专家委员会委员，教育部基础教育课程改革专家工作组组长，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，中国教育学会比较教育分会会长，《全球教育展望》杂志社社长、主编。主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。

　　    《国际普通高中基础学科解析》介绍与分析了美国课程标准与高中基础学科，并对美国、英国、法国、德国、加拿大和日本的普通高中课程进行了解析。
　　    《国际普通高中基础学科解析》主要内容包括美国课程标准与高中基础学科、美国普通高中课程、英国普通高中课程、法国普通高中课程、德国普通高中课程等。