高等学校法学教材：行政法学

　　导论
　　第一章 行政法概述
　　第一节 行政
　　第二节 行政权
　　第三节 行政法
　　第四节 行政法学
　　第二章 行政法的法源
　　第一节 法源的内涵
　　第二节 成文法源
　　第三节 不成文法源
　　第四节 行政法律解释
　　第三章 行政法的基本原则
　　第一节 基本原则的内涵与功能
　　第二节 行政合法原则
　　第三节 行政合理原则
　　主体论
　　第四章 行政主体
　　第一节 行政主体的内涵
　　第二节 行政主体的种类
　　第三节 行政机关
　　第四节 行政职权与行政职责
　　第五章 行政人
　　第一节 行政人概述
　　第二节 公务员
　　第三节 行政公务行为的认定
　　第六章 行政相对人
　　第一节 行政相对人的内涵与特征
　　第二节 行政相对人的分类
　　第三节 行政相对人的法律地位
　　过程论
　　第七章 行政活动概述
　　第一节 行政活动的内涵与形式
　　第二节 行政行为的一般原理
　　第三节 行政处理的一般原理
　　第四节 行政处理的效力原理
　　第八章 行政程序
　　第一节 行政程序概述
　　第二节 行政程序立法
　　第三节 行政程序法的模式与原则
　　第四节 行政程序法的重要制度
　　第九章 行政立法
　　第一节 行政立法原理
　　第二节 行政立法过程
　　第三节 行政规定
　　第十章 行政处理的表现形式
　　第一节 行政许可与行政确认
　　第二节 行政征收与行政征用
　　第三节 行政奖励与行政给付
　　第四节 行政处罚
　　第五节 行政裁决
　　第十一章 行政强制
　　第一节 行政强制概述
　　第二节 行政强制措施
　　第三节 行政强制执行
　　第十二章 其它行政活动方式
　　第一节 行政计划
　　第二节 行政指导
　　第三节 行政合同
　　救济论
　　第十三章 违法行政行为
　　第一节 违法行政行为概述
　　第二节 行政超越职权
　　第三节 行政滥用职权
　　第四节 行政不作为违法
　　第五节 违反法定（行政）程序
　　第六节 事实问题瑕疵
　　第七节 行政适法错误
　　第八节 其它违法行政行为
　　第十四章 行政法律责任
　　第一节 行政法律责任概述
　　第二节 行政责任的种类与形式
　　第三节 行政责任的确认与追究
　　第十五章 行政复议
　　第一节 行政复议概述
　　第二节 行政复议的范围和管辖
　　第三节 行政复议机关和参加人
　　第四节 行政复议程序
　　第十六章 行政诉讼
　　第一节 行政诉讼概述
　　第二节 行政诉讼受案范围
　　第三节 行政诉讼管辖
　　第四节 行政诉讼参加人
　　第五节 行政诉讼程序
　　第十七章 行政赔偿
　　第一节 行政赔偿概述
　　第二节 行政赔偿的范围
　　第三节 行政赔偿关系中的当事人
　　第四节 行政赔偿程序
　　第五节 行政赔偿中的求偿
　　第六节 行政赔偿的方式、标准和费用
　　主要参考书目
　　后记

　　    朱新力，男，浙江人，法学硕士，教授，美国Valparaiso大学访问学者（1994年-1995年），宪法学与行政法学硕士生导师，国家行政学院行政法研究中心兼职研究员，中国行政法学研究会常务理事，中国比较法学研究会理事，浙江大学公法与比较法研究所副所长，浙江省行政法学研究会副会长，“我最喜爱的浙大老师”（2001年评出）。个人专著和主编的著作有《行政法基本原理》、《行政违法研究》、《现代行政法原理》、《行政法学》、《外国行政强制法律制度》、《卫生法学》等；在《法学研究》（如《论行政超越职权》）、《中国法学》（如《行政诉讼中的事实问题及其审查标准》）、《法学》（如《论一事不再罚原则》）、《行政法学研究》（如《论行政法的不成文法源》）等杂志上发表论文多篇。

　　    《行政法学》的体系结构是在浙江省宪法学与行政法学重点学科和浙江大学公法与比较法研究所成员多年教学、科研基础上逐渐形成的。《行政法学》共分四个部分：导论、主体论、过程论和救济论。导论主要阐明行政、行政权、行政法、行政法源以及行政法的基本原则；主体论着重介绍三大行政法律关系主体，即行政主体、行政人和行政相对人；过程论则从多个层面系统展现了各种行政活动形式及其运作程序，包括行政活动、行政程序、行政行为、行政立法、行政规定、行政处理、行政许可、行政确认、行政征收、行政征用、行政奖励、行政给付、行政处罚、行政裁决、行政强制、行政计划、行政指导、行政合同等；最后一部分救济论首先论述了各种违法行政行为的表现形式以及行政法律责任的相关理论，继而对行政相对人寻求救济的三种方式即行政复议、行政诉讼和行政赔偿作了重点阐述。
　　    《行政法学》是在吸收和借鉴国内外行政法治实践和行政法学研究成果基础上写成的，它与目前国内行政法学教科书相比的最大特色是：每一章的正文之后，都附有“资料与应用”，重在阐明重点原理的应用、难点解释、国内外立法例、判例、权威学说、理论有争议的问题和其它需要进一步展开的问题。意在引导有兴趣的读者作进一步的针对性阅读，通过典型案例更深刻、形象地把握各个知识点。