小学数学尝试教学设计

　　上篇  实验研究
　　让学生在尝试过程中发展思维
　　义务教育新教材适合应用尝试法
　　准备题设计例谈
　　谈数学课的尝试题设计
　　尝试题的设计及引入
　　充分发挥数学课本对学生尝试成功的作用
　　尝试教学法中的“教师讲解”
　　教师的主导作用是尝试成功的关键
　　尝试教学中的练习设计
　　怎样组织第二次尝试练习
　　怎样运用尝试教学进行新概念教学
　　以多媒体计算机为信息载体，实现尝试成功
　　数学活动课中的尝试教学
　　运用尝试数学理论对学生元认识开发
　　应用尝试教学理论培养学生的创造性思维
　　在尝试教学中暴露数学思维过程的尝试
　　下篇 教学设计
　　整数四则
　　9加几
　　加数是6的进位加法
　　被减数是6、7、8的减法
　　两位数加两位数学进位加法
　　两位数减一位数退位减法
　　两位数减两位数的退位减法
　　100以内退位减法
　　乘法的初步认识
　　7的乘法口诀
　　9的乘法口诀
　　除法的初步认识
　　用9的乘法口诀求商
　　有余数的除法
　　整百数千数百整千数
　　连续进位加
　　笔算乘法
　　两位数乘两位数
　　商中间有零的除法
　　商不变的性质的作用
　　除数是小数的除法
　　混合运算
　　乘法各部分之间的关系
　　……
　　应用题
　　量的计量
　　小数四则
　　分数四侧及应用题
　　几何初步知识

　　    邱学华，江苏常州人，生于1935年。现任常州市教育科学研究会理事长、中国科学院心理研究所“现代小学数学”教育研究中心副主任、杭州大学教育系兼职教授、香港现代小学数学研究社顾问等职。作为“特级教师”、“有突出贡献中青年专家”和国务院授予“享受政府特殊津贴”的专家，他的主要贡献是通过40多年的实验研究防创立了尝试教学法，后又升华为尝试教学理论，主要科研成果有《尝试教学理论研究》、《尝试教学新论》、《尝试成功发展》、《尝试开拓创新》、《邱学华小学数学教育文集》、《中国小学数学四十年》。

　　    本书分为两部分。前面部分是指导小学数学教学设计的理论或经验文章，尝试教学实验是从小学数学开始，到现在已有近20年时间，积累了丰富的教学经验，形成了一套比较完整的教学体系，这里刊登的文章是从历届年会中挑选出来的优秀论文；后面部分是各类教材的教学设计，以前已出版了两本《小学教学尝试教学法案精选》1998年又开展了全国性尝试教学法优秀教案评选，本书所刊用的教学设计是从上千篇优秀教案中挑选出来的。由于教学设计来自于全国各地，格式不一定统一，这样也好保留各位教师的教学特色。为了了解教者的意图和人的教学特色，大都在教学设计中加上评析。
　　    本书中的教学设计都是根据教者所在班级的具体情况编写的，另外，尝试教学理论研究还在不断发展，因此本书中的教学设计仅供参考，不要生搬硬套。