德育课堂教学的智慧品德与生活、品德与社会教学对话

　　一、课标关键词讨论
　　二、智慧德育课堂图景讨论
　　三、教学设计讨论
　　四、教学展开讨论
　　五、为儿童的道德智慧生长而教
　　六、典型主题的教学案例与讨论
　　《品德与生活》教学案例
　　1．小伙伴一起玩(一年级)
　　2．小马虎旅行记(一年级)
　　3．我掉牙了(一年级)
　　4．别把花草弄疼了(一年级)
　　5．寻找春天(一年级)
　　6．他们需要关爱(一年级)
　　7．我从哪里来(一年级)
　　8．我来试试看(二年级)
　　9．我的小相册(二年级)
　　10．中秋节(二年级)
　　11．兴趣是最好的老师(二年级)
　　12．小树小草也知疼(二年级)
　　13．我不胆小(二年级活动课)
　　14．我与小动物(二年级活动课)
　　15．我的好习惯(二年级)
　　《品德与社会》教学案例
　　1．认识我自己(三年级)
　　2．我不耍赖皮(三年级)
　　3．同学之间(三年级)
　　4．请到我的家乡来(三年级)
　　5．有多少人为了我(三年级)
　　6．我想要我能要(三年级)
　　7．全家福(三年级)
　　8．现在的我能做什么(三年级)
　　9．在公共汽车上(四年级)
　　10．男生女生(四年级)
　　11．我们赢了(四年级)
　　12逛商场(四年级)
　　13．生活中的各行各业(四年级)
　　14．我更了解自己了——我相信自己能变得更好(五年级)
　　15．男生女生不一样(五年级)
　　16．雄伟的布达拉宫(五年级)
　　17．班级中的岗位(五年级)
　　18．我们为祖先而骄傲(上)(五年级)
　　19．我们为祖先而骄傲(下)(五年级)
　　20．寻访“三孔”(五年级)
　　后记

　　《品德与生活》、《品德与社会》正引领着小学德育的改革，正改变着德育课堂，也正改变着孩子们的道德面貌和心灵。但是，如何把课程理念转化为教学行为，如何把新课标要求内化为学生的素质，外化为学生良好的行为，还有许多问题要研究要解决；道德教育的智慧如何认识，如何生成，如何影响课堂，也有好多问题需要深入探讨。