景观设计·环境小品

　　第一章 课程概述
　　一、培养目标
　　二、教学模式
　　三、教学重点与难点
　　四、课程设置与课时分配
　　第二章 教学流程
　　一、教学流程表
　　二、环境小品设计概述
　　（一）环境小品理论知识
　　（二）设计案例实地考察
　　（三）设计项目考察分析
　　（四）方案创意
　　（五）深化定稿
　　（六）效果展示
　　三、作业与思考
　　（一）环境小品概念理解与认识阶段
　　（二）小型单体设计阶段
　　（三）复合型单体（或单体组合）设计阶段
　　第三章 项目详解
　　【项目一】温泉度假区环境小品设计实例
　　一、项目背景
　　（一）自然地理
　　（二）人文历史
　　二、设计实施流程
　　（一）总体构思
　　（二）方案构想与表达
　　（三）总体指导
　　（四）组团指示
　　（五）景点说明
　　（六）方向指示
　　三、公共设计
　　（一）售卖部
　　（二）电话亭
　　（三）室外临时寄存处
　　（四）室外淋浴系统
　　（五）灯光系统
　　（六）施工图设计
　　【项目二】和家园标识设计实例
　　一、园区指示类导示
　　二、交通出入口导示
　　三、介绍类标识牌
　　四、环保及警示类标识牌
　　第四章 作品赏析
　　参考书目
　　后记

　　    徐卓恒，1982年生于杭州，2004年毕业于中国美术学院环境艺术系。现为中国美术学院艺术设计职业技术学院环境艺术系教师，中国美术学院环境艺术系硕士研究生，中国建筑学会室内设计师分会会员。
　　    陈元甫，男，1978生，浙江宁波人。2004年毕业于中国美术学院环境艺术专业，获学士学位。2004年毕业留校任教于中国美术学院视觉艺术学院艺术设计系，2007年任教于中国美术学院高职学院环艺系至今。现为浙江中和建筑设计杭州分公司景观所负责人。

　　    《新概念中国高等职业技术学院艺术设计规范教材：景观设计环境小品》主要针对高职类的环境艺术设计专业的教学而编写，它既是笔者对于环境小品设计的理解和感受的书面呈现，也是对课程教学思路的一次梳理。从最初设立构想、构建框架、收集资料，到最后的整理交稿，历时约为半年。书稿的编写中途，幸得去澳洲考察的机会，便在此期间内拍摄了数百张照片，记录下了大量的富有现代气息和个性特征的环境小品，书中的大部分照片均来自其中。案例部分的图片均取自于实际工程文本，它们或是正在建设中的休闲度假区，或是即将竣工的高品质住宅区。第一手材料具有超前性和时尚性，具备良好的参考价值和借鉴作用。