当代中小学数学课程发展

　　第一章 绪论
　　第一节 中小学数学课程发展面临挑战
　　第二节 数学课程的涵义
　　第二章 古代数学课程回顾
　　第一节 中国古代数学课程回顾
　　第二节 外国古代数学课程回顾
　　第三章 近代数学课程发展
　　第一节 中国近代数学课程发展
　　第二节 外国近代数学课程发展
　　第四章 现代数学课程发展
　　第一节 中国现代数学课程发展
　　第二节 国际数学课程的现代发展
　　第五章 美国数学课程发展
　　第一节 美国数学课程的主旋律
　　第二节 美国数学课程思想的演进
　　第三节 美国数学教学的若干新理念
　　第四节 培养学生数学计算能力的要领
　　第五节 美国几何教学改革的启示
　　第六节 美国、加拿大数学课程的原则和标准
　　第六章 英国数学课程发展
　　第一节 英国数学课程概况
　　第二节 英国国家数学课程学习大纲与教学目标
　　第三节 应用能力的系统化培养
　　第四节 数学教学策略
　　第五节 英国高中数学课程（A-Level）
　　第七章 数学课程发展的启示
　　第一节 新中国数学课程改革的成就
　　第二节 苏联教育理论对我国数学课程发展的影响
　　第三节 数学课程发展的基本途径
　　第四节 中国数学课程的传统
　　第五节 促进数学课程发展的诸因素
　　第八章 数学课程发展的理论与方法
　　第一节 课程理论的主要流派
　　第二节 数学课程的设计方法
　　第九章 数学课程的开发
　　第一节 数学课程的设计
　　第二节 数学课程的实验
　　第三节 数学课程的审定
　　第四节 数学课程的研究与探索
　　第五节 数学课程的实施
　　第六节 数学教学评价的一些问题
　　参考文献

　　    《当代中小学数学课程发展》是供数学教师在职进修，探讨数学课程的原理和方法，研究当前中小学数学课程改革的现实问题的需要而撰写的。
　　    《当代中小学数学课程发展》谈及古代数学课程，为的是让读者了解数学课程源远流长，从而认识数学课程厚重的文化底蕴。但是，本书还是着重阐述数学课程在近代特别是在现代的发展，重点研究当前中外数学课程改革的现实问题。它既注意总结我国数学课程的优秀传统，又注意整理历史的经验与教训。希望读者阅读后，对数学课程的来龙去脉有全面的了解，并掌握课程发展的理论与方法，为建设面向21世纪的、有中国特色的数学课程作出自己的贡献。
　　    《当代中小学数学课程发展》用较多的篇幅评价世界各国当前数学课程的特点和现状，为的是帮助读者开阔有关数学课程的国际视野；通过对中外数学课程的比较，学习国外的有益的经验，研究解决当前我国数学课程发展的现实问题。在评述外国如美国、英国、苏联的数学课程的特点时，书中既注意取其长处，又注意指出其不足，以帮助读者用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，认识当前数学课程发展中的一些热点和难点的问题。
　　    《当代中小学数学课程发展》的内容是20世纪90年代以来，特别是近十年来，作者从事教学和科研的成果。其中相当多的内容已经发表在国内外重要的数学教育杂志上，有些还在国内外重要的学术会议上交流过。书中的许多例子都是作者和第一线的教师们探讨过的问题，或者是在参加国际学术会议时与国外专家们共同研究过的问题。书中还不乏从国外文献中直接吸收各国数学课程与数学教育研究的最新成果。