名师教学思想与教学艺术丛书·合学教育:打造教学“动车组”1
作者:张素兰,李景龙 著
出版:中国林业出版社 2008.7
页数:292
定价:20.00 元
ISBN-13:9787503852435
ISBN-10:7503852437
去豆瓣看看 《名师教学思想与教学艺术》序
题词
序一
序二
序三
前言
一、策略与操作
二、问题与对策
三、实验与成效
四、课例与分析
查看完整 张素兰,天津中学化学教师,中国教育学会“十一五”规划重点课题“名师教学思想与教学研究”课题组专家组成员。凭借课堂合作学习“动车组”,在连续十年的时间里,在初高中两个学段,创造了以普通校超越重点校,以二流重点校超越一流重点校的教学成绩。基本不批作业,基本不在课下单独辅导,学生预习、复习、改错基本在课上完成。《天津日报》、《天津教育》曾4次重点推介,影响波及10多个省,直辖市、自治区。经实践验证,这一教学策略应用于小学,效果也非常好。
李景龙,天津中学物理教师,曾在《天津教育报》、《城市快报》开办导学
《合学教育:打造教学"动车组"1》作者区分了“合作学习”、“教师指导下的合作学习”以及“合学教育”三个概念。“合作学习”是学生行为,不能表征教师活动;“教师指导下的合作学习”体现了学生的合作学习,也体现了教师的指导,可是没有体现教学背后以及教学之中的教育成分,实际上这一成分是很重要的,是前提,是隐含的必要条件;“合学教育”则很好地揭示了上述内容,覆盖了上述内容。书名确定为《合学教育:打造教学“动车组”》,与教学类丛书的整体要求并不冲突。这是因为,“动车组”以鲜活的类比描述了全新的教学实况,书的核心内容
《名师教学思想与教学艺术》序
题词
序一
序二
序三
前言
一、策略与操作
二、问题与对策
三、实验与成效
四、课例与分析
五、推广与创新
六、观念与心境
七、目标与特色
八、关注与反响
九、反馈与滋养
十、传承与渊源
后记——路在脚下 心在远方
^ 收 起 张素兰,天津中学化学教师,中国教育学会“十一五”规划重点课题“名师教学思想与教学研究”课题组专家组成员。凭借课堂合作学习“动车组”,在连续十年的时间里,在初高中两个学段,创造了以普通校超越重点校,以二流重点校超越一流重点校的教学成绩。基本不批作业,基本不在课下单独辅导,学生预习、复习、改错基本在课上完成。《天津日报》、《天津教育》曾4次重点推介,影响波及10多个省,直辖市、自治区。经实践验证,这一教学策略应用于小学,效果也非常好。
李景龙,天津中学物理教师,曾在《天津教育报》、《城市快报》开办导学
《合学教育:打造教学"动车组"1》作者区分了“合作学习”、“教师指导下的合作学习”以及“合学教育”三个概念。“合作学习”是学生行为,不能表征教师活动;“教师指导下的合作学习”体现了学生的合作学习,也体现了教师的指导,可是没有体现教学背后以及教学之中的教育成分,实际上这一成分是很重要的,是前提,是隐含的必要条件;“合学教育”则很好地揭示了上述内容,覆盖了上述内容。书名确定为《合学教育:打造教学“动车组”》,与教学类丛书的整体要求并不冲突。这是因为,“动车组”以鲜活的类比描述了全新的教学实况,书的核心内容