高中同步测控优化设计教师用书：理科数学（高三全一册）
目 录内容简介
本书为高三数学分册，以节为单位，主要设置以下栏目：
思考导学：有针对性地创设适量问题，诱导学生自主学习，自我探索。旨在从整体上把握教材的同时，加强对学生学习自觉性、主动性的培养。
自学导引：以学案形式设计，将知识要点或重要规律设计成空，由学生在预习的基础上归纳完成。旨在训练学生主动、自觉学习的良好习惯。
重难警示：归纳本节的重、难点问题，从领会、理解、运用等角度帮助学生突破和掌握。
典例剖析：精选典型、新颖的训练或考试题，点拨思路，示范方法，展示细节，规范解析。
随堂训练：选题情景简单，思路清晰，意在巩固基础知识，训练基本技能。
强化训练：在“随堂训练”的基础上略有提高，注重知识应用，归纳解题技巧。
学后反思：结合例题及各种训练题，总结解题思路和体会，指出易错问题，反思错解原因。
教学建议：指出教学思路和意图，建议教学方法和应注意的问题，为教师备课提供参考。
思考导学：有针对性地创设适量问题，诱导学生自主学习，自我探索。旨在从整体上把握教材的同时，加强对学生学习自觉性、主动性的培养。
自学导引：以学案形式设计，将知识要点或重要规律设计成空，由学生在预习的基础上归纳完成。旨在训练学生主动、自觉学习的良好习惯。
重难警示：归纳本节的重、难点问题，从领会、理解、运用等角度帮助学生突破和掌握。
典例剖析：精选典型、新颖的训练或考试题，点拨思路，示范方法，展示细节，规范解析。
随堂训练：选题情景简单，思路清晰，意在巩固基础知识，训练基本技能。
强化训练：在“随堂训练”的基础上略有提高，注重知识应用，归纳解题技巧。
学后反思：结合例题及各种训练题，总结解题思路和体会，指出易错问题，反思错解原因。
教学建议：指出教学思路和意图，建议教学方法和应注意的问题，为教师备课提供参考。
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