第一部分 教学思想、教学模式与教改研究
一、教学思想与改革
非英语专业研究生英语教学改革中的皮格马利翁效应
非英语专业研究生英语自主学习刍议
学习者自主与外语教学策略
改革口语课教学适应社会发展需要
研究生英语读写课的教学思考
英语学习策略及其养成
试论研究生网络英语教学的几个实际问题
浅谈英语教学形成性评价与教师的角色和任务
图式理论与元认知理论在英语阅读教程教学策略中的互补作用
电脑网络辅助交流教学的理论指导与交流模式——英语电子邮件的语言特征和教学应用
研究生英语读写课与文化素质教育
The Application of ICT and Learning
二、教学模式及测试
基于形成性评估的英语课堂教学模式
“输入——输出”硕士研究生英语教学模式刍议
交际测试——改革研究生英语口语测试模式
当代语言测试理论的历史发展及趋势
A Survey Study of NMET Writing Tests
第二部分 英语教学调查与实践
中国理工科研究生英语阅读策略的调查研究
博士生英语课教学评价
Training of English Literature Reacling Based on Self-actualization
Exploring the Effect of Communication Tasks on Learners’Listening Proficiency
第三部分 英语语言技能培养的研究与实践
合作学习理论在研究生英语口语课堂教学中的运用
Note-taking策略在研究生英语听力教学中的应用
Krashen理论与研究生英语视听说课教学实践
翻译训练在阅读教学中的应用
硕士研究生阅读课的教学重点
“过程写作教学法”与“合作学习”在研究生英语写作教学中的应用
从研究生公共英语的写作练习看措辞的负迁移现象
在语境中确立意义——浅析对学生语言能力与语用能力双重培养
研究生英语阅读课新教学模式的探索
浅谈大学英语教学中的词块教学
建构主义指导下的英语精读教学
在研究生阅读教学中培养学生的文体意识
Listening amidst Audio Abundance
Llse Backward design Tenets to Frame Graduate English Speaking Cotlrse
第四部分 英语语言文化、翻译研究
一、语言学、翻译与英语教学
认知语言学的应用前景
联结主义对外语教学的启示
关于教师在词汇直接学习中作用的探讨
刻意曲解型话语的语用分析
论民俗英汉翻译的基本方法
语气分析与文学作品的双重评价意义——以兰斯顿·休斯的《教授》一文为例
英语“花园路径现象”探析
名转动词中的方位动词的分类研究
以认知概念为中心的教学方略
两种光盘版单语学习型词典的特色及使用
从“作者之死”及“译者隐形”论翻译中的自由
从“着”、“了”的研究看汉语中的“体”
英语语言简化的趋势及实例
Translation Errors in the English’Version of Tourism Publications
Probe on Some Factors that Influence Understanding Towards English Idioms
二、文学、文化与英语教学
英语教学中文化导人的研究
非英语专业英诗的比较教学法探析
从理性到多元——主体存在的循环重构
简评《停马在雪夜的林边》
试论文化差异的传递在研究生英语教学中的重要作用
中国在对外文化交流过程中要适度采用翻译的异化策略
论小说《爱玛》海伯里村的庇护制度
日语教学中日文化对比的重要性
高职校园文化建设与其教育功能的探讨
Practical Techniques for Cultural-based Language Teaching in the EFL C1assroom
On Cultivation of Cultural Empathy among College Graduates
The Failure of the Centaur
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