家庭教育学（全国中小学教师继续教育学习参考书）

　　序  言·顾明远（1）
　　第一章  家庭教育学是怎样的一门科学（绪论）（1）
　　第一节  什么是家庭教育（2）
　　一、什么是家庭（2）
　　二、什么是家庭教育（4）
　　三、家庭教育的性质（5）
　　第二节  什么是家庭教育学（9）
　　第三节  家庭教育学的发展过程（12）
　　思考研究题（18）
　　第二章  家庭教育的地位和作用（19）
　　第一节  父母遗传和个人成长（19）
　　第二节  家庭环境和个人成长（23）
　　第三节  家庭教育和个人成长（30）
　　第四节  家庭教育和社会发展（41）
　　思考研究题（46）
　　第三章  家庭教育的产生和发展（47）
　　第一节  家庭教育产生的过程（48）
　　一、家庭教育不是最原始的教育形式（48）
　　二、家庭教育的产生（51）
　　第二节  奴隶社会的家庭教育（55）
　　一、奴隶的家庭教育（56）
　　二、平民的家庭教育（57）
　　三、奴隶主的家庭教育（59）
　　第三节  封建社会的家庭教育（67）
　　一、外国封建社会的家庭教育（67）
　　二、中国封建社会的家庭教育（70）
　　第四节  资本主义社会的家庭教育（80）
　　一、资本主义社会家庭教育的本质特征（80）
　　二、资本主义上升时期的家庭教育（82）
　　三、现代资本主义社会的家庭教育（85）
　　第五节  社会主义社会的家庭教育一（87）
　　一、社会主义社会家庭教育的现状（87）
　　二、社会主义社会家庭教育的特点（89）
　　思考研究题（91）
　　第四章  家庭教育的特点（93）
　　第一节  家庭教育和学校教育的区别（94）
　　一、实施教育的环境不同（94）
　　二、教育者和受教育者之间的关系不同（95）
　　三、教育者自身的条件不同（96）
　　四、确定培养目标的依据不同（98）
　　五、教育内容不同（98）
　　六、教育的方法、途径不同（99）
　　七、组织管理不同（100）
　　第二节  家庭教育的优势（100）
　　一、广泛的群众性（101）
　　二、强烈的感染性（105）
　　三、特殊的权威性（111）
　　四、鲜明的针对性（115）
　　五、天然的连续性（118）
　　六、固有的继承性（121）
　　七、内容的丰富性（125）
　　八、方法的灵活性（126）
　　第三节  家庭教育的局限性（127）
　　一、家庭教育的条件不平衡（127）
　　二、家庭教育易感情用事（129）
　　三、家庭教育比较封闭（132）
　　思考研究题（134）
　　第五章  影响家庭教育的诸因素（135）
　　第一节  家长自身的素质（136）
　　一、家长的世界观和思想品德（136）
　　二、家长的文化素养（138）
　　第二节  家长对子女的态度（141）
　　一、家长对子女热爱、关心的程度和方式（142）
　　二、家长对子女的期望（143）
　　第三节  家庭生活环境（146）
　　一、家庭结构（147）
　　二、家庭经济生活状况（150）
　　三、家庭成员之间的关系（154）
　　四、家庭生活方式（158）
　　第四节  家庭的社会背景（161）
　　一、家庭所处的历史时代（161）
　　二、家庭所处的社会区域（163）
　　三、家庭所处的国度（164）
　　思考研究题166）
　　第六章  家庭教育的目的、任务和内容（167）
　　第一节  家庭教育的目的（168）
　　一、家庭教育的目的是客观存在的（168）
　　二、家庭教育目的的社会制约性（169）
　　三、确定家庭教育目的的依据（172）
　　第二节  家庭教育的任务和内容（178）
　　一、家庭体育的任务和内容（179）
　　二、家庭德育的任务和内容（181）
　　三、家庭智育的任务和内容（183）
　　四、家庭美育的任务和内容（184）
　　五、家庭劳动教育的任务和内容（185）
　　思考研究题（186）
　　第七章  家庭教养的态度（187）
　　第一节  理智施爱  爱而不娇（188）
　　一、要严格要求，不能一昧迁就（189）
　　二、爱子女的动机和效果要统一（193）
　　三、要从子女的长远利益出发去施爱（195）
　　第二节  量力而行循序渐进（199）
　　一、要从实际出发，量力而行（199）
　　二、不要操之过急．要循序渐进（204）
　　第三节  全面发展  因材施教（210）
　　一、处理好全面发展和发展特长的关系（210）
　　二、针对孩子的不同个性因材施教（213）
　　第四节  态度一致教育统一（221）
　　一、家长对待子女的态度要一致（222）
　　二、家长对所有子女要一视同仁（226）
　　三、对子女的态度要一以贯之（231）
　　思考研究题（235）
　　第八章  家庭教育的方法（236）
　　第一节  家庭环境  熏陶渍染（237）
　　一、重视家庭环境影响（238）
　　二、创造良好的家庭环境（239）
　　第二节  说服教育  以理服人（241）
　　一、谈话（241）
　　二、讨论（242）
　　第三节  树立榜样  形象影响（243）
　　一、榜样的力量是无穷的（243）
　　二、引导子女向榜样学习（244）
　　第四节  实际锻炼  切身体验（246）
　　一、重视实际锻炼（246）
　　二、指导子女进行实际锻炼（247）
　　第五节表扬奖励正面鼓励（248）
　　一、表扬奖励的方式（249）
　　二、正确进行表扬奖励（249）
　　第六节  批评惩罚  严格要求（252）
　　一、重视批评惩罚（252）
　　二、正确进行批评惩罚（253）
　　第七节  暗示提醒  简便易行（258）
　　一、直接暗示（259）
　　二、间接暗示（259）
　　三、反暗示（260）
　　四、自我暗示（260）
　　第八节  课外阅读  加强指导（262）
　　第九节  收看电视加以节制（263）
　　一、充分发挥电视的积极作用（263）
　　二、加强对孩子看电视的指导（264）
　　第十节  生活秩序  井井有条（265）
　　思考研究题（266）
　　第九章  家庭教育的艺术（267）
　　第一节  以身作则  导之以行（269）
　　第二节  数子十过  不如奖子一长（273）
　　第三节  掌握分寸  划清界限（276）
　　第四节  遇物则诲择机而教（283）
　　第五节  寓教于喻深入浅出（286）
　　第六节  宽容感化  以情动情（289）
　　第七节  转移注意  另谋教机（293）
　　思考研究题（297）
　　第十章  独生子女的家庭教育（298）
　　第一节  独生子女问题的提出（298）
　　一、独牛子女日稀增多（298）
　　二、中国过去为什么独生子女极少（300）
　　三、西方国家大批独生子女出现的历史背景（303）
　　四、我国大批独生子女出现的历史背景（306）
　　五、独生子女的教育事关重大（309）
　　第二节  必须正确看待独生子女（313）
　　一、历史上对独生子女的几种看法（314）
　　二、独生子女也是普通儿童（317）
　　三、必须纠正对独生子女的偏见（322）
　　第三节  独生子女家庭生活环境的特点（325）
　　一、没有兄弟姐妹（325）
　　二、生活条件比较好（328）
　　三、受到的父母之爱强烈而集中（330）
　　四、生活上受到的照顾更周到（332）
　　第四节  独生子女教育应特别注意的问题（334）
　　一、把孩子摆在恰当的位置上（335）
　　二、对孩子的期望要实事求是（337）
　　三、要全面关心独生子女（338）
　　思考研究题（340）
　　第十一章  特殊儿童青少年的家庭教育（342）
　　第一节  超常儿童的家庭教育（342）
　　一、什么是超常儿童（342）
　　二、超常儿童的形成和鉴别（344）
　　三、超常儿童的教育（346）
　　第二节  低常儿童的家庭教育（351）
　　一、什么是低常儿童（351）
　　二、低常儿童的成因（353）
　　三、低常儿童的防治与教育（355）
　　第三节  犯罪青少年的家庭预防与教育（358）
　　一、青少年犯罪的发展趋势（358）
　　二、青少年犯罪的家庭原因（359）
　　三、怎样预防青少年犯罪（362）
　　思考研究题（364）
　　第十二章  家长的自身修养”（365）
　　第一节  必须加强家长的自身修养（365）
　　第二节  家长要有义务感（369）
　　第三节  家长要有知识（376）
　　一、家长必须要有知识（376）
　　二、家长应具备的知识（378）
　　第四节  家长要有能力（380）
　　一、家长必须要有能力（380）
　　二、家长应具备的能力（382）
　　第五节  家长要有威信（387）
　　一、家长必须有威信（387）
　　二、怎样建立和维护家长的威信（389）
　　第六节  家长要有理智（392）
　　思考研究题（395）
　　第十三章  家庭教育的指导（396）
　　第一节  必须加强家庭教育的指导（396）
　　第二节  指导家庭教育的一般途径和方式（402）
　　一、家庭访问（403）
　　二、家长会议（404）
　　三、家庭教育咨询（405）
　　四、家长委员会（406）
　　五、利用各种宣传工具（409）
　　第三节  努力办好各种类型的家长学校（409）
　　一、要采取多种形式办学（411）
　　二、要选择好教学内容（413）
　　三、教学方式要多样化（416）
　　四、加强家长学校的教材建设（417）
　　五、加强家长学校的管理（418）
　　第四节  加强家庭教育立法（419）
　　思考研究题（425）
　　第十四章  新形势下的家庭教育（426）
　　第一节  当前我国家庭教育面临的新情况和新问题（427）
　　一、家庭物质生活水平普遍提高（427）
　　二、家庭生活日益信息化（429）
　　三、家庭结构简单（430）
　　四、家庭稳定程度降低（431）
　　五、家长重视子女的智力开发和文化学习（432）
　　六、独生子女教育（434）
　　七、个体工商业者子女教育（435）
　　第二节  家庭教育改革（436）
　　一、更新评价子女的标准（437）
　　二、建立新型的父母子女关系（439）
　　三、建立新型的家庭教育模式（443）
　　思考研究题（450）
　　附录（451）
　　中华人民共和国义务教育法（451）
　　中华人民共和国未成年人保护法（455）
　　中华人民共和国预防未成年人犯罪法（464）
　　关于颁布《家长教育行为规范》的通知（476）
　　家长教育行为规范（478）
　　推行家庭教育办法（479）
　　家庭教育讲习班暂行办法（483）
　　家庭教育实验区设施计划要点（485）
　　后记（490）

　　赵忠心，河北省蠡县人。1941年出生，1965年毕业于北京师大教育系，后长期担任教育行政和教学工作。从1980年开始专门从事家庭教育理论研究工作。现任国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长、北京师大教育科学研究所研究员。1986年率先在我国高等学校开设家庭教育学课程。1992年成为我国第一位家庭教育研究生导师。曾主持多项国家级或省部级科研课题，目前已为国家培养了家庭教育学专业研究生近20名，负责指导家庭教育学专业的进修教师和访问学者共6名。曾到全国各地（包括台湾、香港）讲学五百多场次，直接听众达一百多万人次，为宣传、普及家庭教育学理论作出了突出贡献。主要著作有《家庭教育》（中央广播电视大学出版社1989年版）、《中外家庭教育荟萃》（高等教育出版社1990年版）、《中国家教之道》（广西科技出版社1991年版）、《家庭教育学》（人民教育出版社1994年版）、《中国家庭教育丛书》（湖北教育出版社1997年版）等。其中，《家庭教育学》一书是我国