前言 学生没有难为我
第一章 班级活动——和谐师生关系的法宝
一、班级活动的意义
案例1 老师哭吧，不是罪
案例2 游戏
案例3 护花小使者
二、班级活动的内容
案例1 美少女种植美人蕉
案例2 森林公园，“历险”春游
案例3 冬至的饺子
案例4 花开应有时
三、班级活动的形式
案例1 乡音荟萃过大年
案例2 在“女子篮球赛”动员会上的讲话
四、班级活动的设计
案例 我的老师我打扮
五、班级活动的准备和开展
案例 不用了吧，老师！
六、班级活动的评估与拓展
案例 元旦文艺汇演的评估
第二章 “整风运动”——奠定和谐师生关系的基调
一、问题出现，山雨欲来风满楼
案例 新班规出台
二、新班规的“三把火”
案例 初见成效
三、有板有眼强后弱
案例 师生冲突
四、班主任违纪，与学生同“罪”
案例 班主任受罚
五、旗开得胜，取消“连坐”
案例 “整风”胜利
第三章 与“小团伙”的相处——让其成为和谐师生关系的催化剂
一、做“黏合剂”，增强班级凝聚力
案例 闲谈莫论人非
二、做“旁观者”，对小团伙成员的矛盾作暗中指点
案例 酸甜苦辣“三人帮”
三、卖个“人情”，让小团伙成员成为班主任的助手
案例 卖“人情”
四、巧用“离间计”，粉碎捣乱的“友伴群”
案例 “二桃杀三士”
第四章 “野蛮女生”转化记——和女生建立良好的关系
一、恐惧，缺乏安全感
案例 杏儿
二、习惯性打架
案例 两个女生一台戏
三、发泄
案例 班干间的争执
四、班级间学生的纠纷
案例1 班级之间烽烟起
案例2 师姐妹间的冲突（1）
案例3 师姐妹间的冲突（2）
第五章 “局外人”看男生教育——和男生建立良好的关系
一、以柔克刚
案例 “光头”学生女教师
二、理解万岁
案例 理解、信赖往往会创造美好的境界
三、寻找学生的兴趣点
案例 “悠悠球”的教育哲学
第六章 爱情教育奏鸣曲——“早恋”是拉近师生关系的契机
一、第一学期，集体探讨
案例1 遭遇爱情
案例2 预习爱情
二、第二学期，帮助学生控制自己
案例 桃花
三、第三学期，有效地引导
案例 《早熟》观后
四、最后一学期，临别赠言
案例1 你不妨自私点
案例2 情窦初开的圆圆
案例3 一步险棋
案例4 小吴
案例5 美丽的初恋
案例6 为什么，受伤害的总是痴情的一方？
第七章 师生的感情从哪里来——建立和谐师生关系的几个原则
一、利用特殊的日子拉近师生心理距离
案例1 七窍通透
案例2 端午节，五色绳
二、适度地引导
案例1 “老师没有白疼我！”
案例2 让我轻轻地抱抱你
三、巧用外力
案例1 杏儿迟到
案例2 原谅别人，就是放过自己
四、宁要真诚的生气，不要虚假的关心
案例 孩子，你笑一笑
五、以退为进
案例1 “造反”
案例2 小静的生日
案例3 师生情深
六、赢得“问题学生”的信任
案例1 运动会（一）
案例2 运动会（二）
七、让自己成为快乐的源泉
案例1 我本超然
案例2 快乐的源泉
附录 不利于师生感情和谐的因素
后记 老师的柔情，学生怎样才懂
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