职业素质教育教材：美育基础
目 录内容简介
《职业素质教育教材·美育基础》包括美育理论、美的欣赏和美的实践三个部分，这三个部分相互补充、相互融合，既兼顾了理论，又注重了实践，能使学生在理论中获得美的感受，在实践中获得理论的升华。
根据我国职业教育发展的趋势和青少年审美能力发展的需要，为了使学生获得充分的审美知识，提高学生感知美、判断美、欣赏美和创造美的能力，《职业素质教育教材·美育基础》在知识设置上主要体现了以下几个方面的特点：
（1）互补性。《职业素质教育教材·美育基础》包括美育理论、美的欣赏和美的实践三个部分，这三个部分相互补充、相互融合，既兼顾了理论，又注重了实践，能使学生在理论中获得美的感受，在实践中获得理论的升华。
（2）启发性。《职业素质教育教材·美育基础》以科学的美学理论为指导，在知识和结构设置上具有启发性，能开阔学生的视野，培养学生正确的审美观，激发学生健康的审美情趣，可以起到陶冶情操、丰富知识、净化心灵的作用。
（3）典型性。《职业素质教育教材·美育基础》引用了大量具有典型性的美学知识和图片，力求使学生从典型的美的案例中获得对普通美的鉴别能力、观赏能力和理解能力，从而诱发学生创造美和实践美的兴趣。
（4）实用性。《职业素质教育教材·美育基础》语言简洁，通俗易懂，知识讲解深入浅出，突出了职业教育的特点。在教学的形式和方法上，注重开放式教学和活跃教学气氛，《职业素质教育教材·美育基础》设置的“议一议”部分，多以名人话语为引子，激发学生对某个问题的看法，形式新颖又具有灵活性。
根据我国职业教育发展的趋势和青少年审美能力发展的需要，为了使学生获得充分的审美知识，提高学生感知美、判断美、欣赏美和创造美的能力，《职业素质教育教材·美育基础》在知识设置上主要体现了以下几个方面的特点：
（1）互补性。《职业素质教育教材·美育基础》包括美育理论、美的欣赏和美的实践三个部分，这三个部分相互补充、相互融合，既兼顾了理论，又注重了实践，能使学生在理论中获得美的感受，在实践中获得理论的升华。
（2）启发性。《职业素质教育教材·美育基础》以科学的美学理论为指导，在知识和结构设置上具有启发性，能开阔学生的视野，培养学生正确的审美观，激发学生健康的审美情趣，可以起到陶冶情操、丰富知识、净化心灵的作用。
（3）典型性。《职业素质教育教材·美育基础》引用了大量具有典型性的美学知识和图片，力求使学生从典型的美的案例中获得对普通美的鉴别能力、观赏能力和理解能力，从而诱发学生创造美和实践美的兴趣。
（4）实用性。《职业素质教育教材·美育基础》语言简洁，通俗易懂，知识讲解深入浅出，突出了职业教育的特点。在教学的形式和方法上，注重开放式教学和活跃教学气氛，《职业素质教育教材·美育基础》设置的“议一议”部分，多以名人话语为引子，激发学生对某个问题的看法，形式新颖又具有灵活性。
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