给男孩的21封信

　　致父母的一封信
　　前言
　　内容介绍
　　第一部分
　　大自然创造植物、动物和人类的繁衍能力的目的
　　卷轴（一）
　　生命本源的问题原本就是自然、正常和严肃的科学问题。回溯人类的初始阶段。描述大自然创造人类的起源。生产和创造的本质区别。大自然创造这个世界的万事万物。为了抑制一些力量，大自然创造出其他的力量。大自然赐予繁衍能力。这种能力近乎于创造力。
　　卷轴（二）
　　在大自然的慈悲下，植物、动物和人类先后来到这个世界。大自然创造了亚当和夏娃。圣经对于大自然给予人类繁衍能力的描述。人类并未设置一部允许不道德行为存在的法典。思考一下大自然的初衷。生殖就像创造力。
　　卷轴（三）
　　植物的父亲、母亲和子女。“雄性和雌性创造出新的生命。”植物父亲、母亲源于同一株植物的茎。仔细观察，当一株植物成熟以后就会生产出它的种子。到麦田中去观察一下。雌株带须的穗及被风和昆虫传播的花粉。如果大自然要毁灭植物的生殖力的话，那么所有的树木、蔬菜就会消失，而动物和人类也将会在饥荒中灭亡。
　　卷轴（四）
　　繁殖生命根据生殖器官不同可以分为有知觉、有感觉和无感觉三种。有知觉的生物通过产卵生殖而不用种子。鱼爸爸、妈妈在牡蛎中自然结合。爸爸妈妈在鱼群中自然分离。雌鱼排出卵子；而雄鱼则在鱼群周围释放受精卵。小鱼在水和阳光的作用下孕育而生。幼小的牡蛎和鱼从一出生就是孤儿。
　　卷轴（五）
　　种子是如何发育的。卵是如何孵化的。鸟的父母在孵化期间的习惯是什么。他们给小鸟幼仔所上的精彩的一课。暴露在外的幼鸟所面临的危险。鸟爸爸、鸟妈妈从很远的地方飞回来筑巢。动物被创造的先后顺序。为什么动物不产卵。卵保存在动物妈妈的身体中。动物妈妈的身体奇异的构造。经过在母亲体内足够长时间的成长后降生。出生后，仍要从母亲的身体中吸取养分。牙齿发育完善后开始断奶。越低等的动物发育速度越快，高等动物和人的发育过程最长。青少年期的价值。
　　卷轴（六）
　　如果大自然像创造亚当和夏娃一样创造整个世界，我们今天的世界将不可能存在。将不会有家庭、父母和孩子。小孩的童年没有乐趣。所有的计划都向大自然公开。由大自然来选择最好的计划。大自然给人类同他自身一样的创造力。父母身份的纯正。为何父母爱自己的孩子。小孩是两个人的结合体。卵细胞。雄性生命的起源。生命是怎样产生的。母亲与孩子的谈话。对亲子关系产生敬畏和尊敬情感的研究。即使最聪明的人也不能完全理解和解释生命的起源和成长现象。
　　卷轴（七）
　　爸爸希望将谈话继续下去的请求。为什么小孩子的样子看起来像他们的父母。父母将双方的身体和性格特征遗传给孩子。不健康的父母不可能有健康的孩子。有其父必有其子。男孩子对即将降生的小弟弟的义务。优良的遗传不值得夸耀。  “继承并不等于宿命。”改善已有的先天条件的责任。
　　第二部分 辱骂孩子的行为会导致小孩的生殖器官受到伤害
　　……
　　第三部分
　　第四部分
　　第五部分
　　第六部分
　　第七部分

　　    西尔万努斯·斯托尔是哈佛大学教授，美国著名教育专家。本书是作者历经20年的精心钻研和教学实践而成，一经面世就成为美国家庭教育的典范读本，随后此书传入英国，被英国王室就读的伊顿公学指定为学生必读书目。之后，本书经由欧美教育专家的推荐进一步在欧洲大陆得以普及。时至今日，《给男孩的21封信》不仅成为欧美上流社会学生行为规范的指导，更在平民大众中产生了深远的影响，帮助无数的孩子建立起健康、积极、豁达、开朗的人生观，形成完美的人格！

　　由孩子变成大人，这是一个奇妙的过程：各种各样有趣的生理变化和心理变化随之而来。每当一种新的生理现象产生的时候，孩子便会惴惴不安，进而影响心理的健康。这些问题的私密性很强，尽管他们想从父母和老师那儿得到正确的答案，但父母和老师有时却不能持正确的态度。在支支吾吾中，这些问题便被掩饰过去。殊不知，逃避这些敏感的话题容易让孩子模糊对自身的认识，或者扭曲对人性的美好认识，以至于将来长大之后，难以妥善处理好人际关系，担起责任。
　　《给男孩的21封信》是一本让孩子与父母、老师共同认识这些生理、心理问题的奇书。它奇就奇在，可以代替父母来回答孩子们的私密问题，知心而平等：既从少年的视角来看待问题发生的过程，也从长辈的经验来告诉孩子怎样度过这一个个关口。全书采用的是小哈利与其叔叔书信交流的方式，孩子心中积郁的苦闷无一不在其中获得帮助。小哈利从起初的迷惑到认识问题后的重拾自信，内心的迷茫一扫而空，因此建立一个自信、豁达、开朗的人生。