班主任最需要的心理学

　　班主任自身最需要的心理学
　　1.班主任需保持怎样的心理？
　　2.作为班主任，你幸福吗？
　　3.如何成为一名快乐的班主任？
　　4.班主任需学会自我心理调节
　　5.班主任需培养自己的心理素质
　　6.你愿意一直做班主任吗？
　　7.树立好自己的威信
　　8.亲和力，走进学生的心灵深处
　　9.班主任需保持一颗“童心”
　　10.班主任需有责任心
　　11.班主任需善于用心倾听学生
　　12.拥有一颗公正心
　　13.用你的语言打动人心
　　14.班主任应学会心理换位
　　15.班主任，请控制好你的情绪
　　16.班主任需善于以情动人
　　17.幽默是班主任的好助手
　　18.做一名宽容的班主任
　　19.做一名善于反思的班主任
　　20.人格魅力，班主任工作的“灵丹妙药”
　　21.做一名学生喜欢的班主任
　　班主任教育最需要的心理学
　　22.感恩是积极向上的心态
　　23.让学生学会尊重他人
　　24.让你的学生学会宽容
　　25.班主任谈心更要抓住“心”
　　26.帮助学生克服依赖心理
　　27.让你的学生学会自我心理调节
　　28.积极引导“唱反调”的学生
　　29.学生有自私心理怎么办？
　　30.打开学生厌学的“心门”
　　31.如何面对学生自卑的心理？
　　32.帮助学生克服焦虑心理
　　33.如何抓住学生的上进心？
　　34.帮助学生走出忧郁的阴影
　　35.让学生在自我激励中快乐成长
　　36.帮助学生克服嫉妒心理
　　37.引导学生拥有正确的上网心理
　　38.如何抑制学生的攀比心理？
　　39.如何帮助学生克服交往障碍？
　　40.如何帮助学生面对心理挫折
　　41.培养学生健康的心理品质
　　班主任管理最需要的心理学
　　42.“得力助手”一定要很优秀
　　43.营造良好的班风
　　44.如何塑造你的班级文化？
　　45.如何培养学生的责任感？
　　46.班级凝聚力从何而来？
　　47.班主任工作中的情绪管理
　　48.要善于捕捉教育的契机
　　49.要善于“煽动”学生的热情
　　50.教育，需要你的激情
　　51.班主任应善用心理暗示
　　52.把管理权下放给学生
　　53.让中等生走出被遗忘的角落
　　54.用心去转化后进生
　　55.如何管理好班级中的“非正式群体”
　　56.沟通从心开始
　　57.班主任应为班级人际关系的协调
　　58.班主任需与家长架起沟通的桥梁
　　59.你和科任教师配合好了吗？
　　60.如何创建良好的班级心理环境？

　　赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。 
　　    先后策划、出版： 
　　    ◎《中国著名教师的课堂细节》 
　　    ◎《中国著名教师的精彩课堂》 
　　    ◎《中国著名校长的管理奇迹》 
　　    ◎《中国著名校长的管理细节》 
　　    ◎《外国著名学校的管理特色》 
　　    ◎《新课程最有效的教学》 
　　    ◎《新课程名师教学100条建议》 
　　    ◎《最震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事 
　　    ◎《校长最需要什么》——中外教育家给校长最有价值的建议 
　　    ◎《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议 
　　    ◎《班主任最需要什么》——中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。

　　著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”的确，作为优秀班主任，要想真正了解学生、真正有效地做好班主任工作，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。
　　阅读《班主任需要的心理学》，帮助广大班主任掌握教师心理学。