为学生开设这样的课程（上海市打虎山路第一小学学校课程发展研究）

　　基于伙伴关系的学校变革（代总序）／001
　　前言／001
　　第一部分学校课程：在实践中发展
　　1学校课程发展的历程／003
　　2学校课程价值的再认识／012
　　3学校课程进一步发展的设想／019
　　第二部分“主题活动周"研究
　　1“主题活动周”的构想与行动／04l
　　2快快乐乐学语文：语文活动周探索／064
　　3“我是数学聪明娃”：数学活动周探索／070
　　4COMEON，JOINUS：英语活动周探索／077
　　5引导学生热爱科技：科技活动周探索／086
　　6陶冶学生的艺术情操：艺术活动周探索／094
　　7活力、健康与快乐：健身活动周探索／103
　　第三部分“摇篮"课程研究
　　1“摇篮”课程的开发与发展／111
　　2从一节课的变化看“美术博览”的开发历程／137
　　3我与“音乐时空”课程开发历程／148
　　4“他们和我们一样”活动设计／156
　　5“天然的衣服——皮肤”活动设计／162
　　6“中国的国粹——水墨画”活动设计／167
　　第四部分兴趣小组活动研究
　　1兴趣小组活动的发展与管理／177
　　2“小制作与小实验”兴趣小组活动探索／198
　　3“纸艺”兴趣小组活动设计／206
　　4“集邮”兴趣小组活动设计／210
　　第五部分我与课程的故事
　　1变与不变：我与语文活动周的不解情缘／217
　　2“ONSALE”——英语活动周侧记／220
　　3感受“能力课”：让学生获得最大的收益／223
　　4“摇篮”课程：一路走来一路情／225
　　5我与“运动与赏析”结伴而行／227
　　6在“艺术博览”课程开发的日子里／231
　　7从“教”方正棋到“玩”方正棋／243
　　8从教师的兴趣走向师生兴趣的交融／246
　　9我与“手球”小组：寻找自我发展的更大空间／248
　　10100张兴趣小组活动情况表的背后／251
　　11学校课程开发中的合作：一个学习者的视角／258
　　12学校课程发展扫描：我的工作日记／265

　　本书包括四个组成部分。第一部分是学校课程:在实践中发展。在梳理学校课程发展历程的基础上，对学校课程的价值进行重新认识，并对学校课程的进一步发展做出整体规划。第二部分是“主题活动周”研究。从最初设置“主题活动周”的构想出发，对学校的语文活动周、数学活动周、英语活动周、科技活动周、艺术活动周、健身活动周进行全部的总结与发展规划。第三部分是“摇篮”课程研究。这部分首先梳理了学校自主进行课程开发的脉络，然后呈现了学校“摇篮”课程的课程方案以及相应的内容示例。第四部分是兴趣小组活动研究。这部分首先梳理了我们学校兴趣小组活动的发展历程，后对兴趣小组活动的活动设计方案进行了介绍。第五部分是我与课程的故事，主要是我们学校课程在发展过程中发生的一些故事。