李秉德文集

　　自序
　　第一编  教育文粹
　　一 教育科学研究
　　大花园实验学校的初步介绍（1935年1月）
　　介绍二年半制（1936年12月）
　　学术研究与科学态度（1946年5月）
　　要充分认识教育、教育科学、教育科学研究的重要性（1981年5月）
　　如何开创教育科学研究新局面（1982年3月）
　　教育科学研究工作要乘胜前进（1982年10月）
　　进一步提高语文教学实验研究的科学性（1984年8月）
　　对于教育实验要保持科学的态度（1988年10月）
　　《教学研究方法论》序（1999年）
　　二 教学论学科建设
　　论启发式（1980年）
　　从学习一门课的收获中看大学文科高年级学生学习（1981年7月）
　　关于高等学校教学的若干问题（1982年3月）
　　怎样搞好中小学教学工作（1984年8月）
　　要加强对教学各方面问题的研究与实验（1985年2月）
　　学《决定》，听呼声，搞好高等学校教学改革（1985年6月）
　　试论教学诸要素以及它们之间的关系（1989年3月）
　　应重视教学环境问题的研究
　　——《教学环境论》序（1993年5月）
　　论教学论三题（1996年）
　　关于教学理论与教学实践的所谓“两张皮”现象的剖析（1996年10月）
　　时代的呼唤与教学论的重建（1999年）
　　“教学设计”与教学论（2000年）
　　教学的途径和方法（2002年）
　　三 语文教改实验
　　关于小学生作文中错别字情况的一个小型调查（1959年）
　　小学识字教学改革途径的探讨（1960年2月）
　　小学学生课外阅读的组织与指导（1960年3月）
　　引导学生通过语文形式逐步深入理解内容是
　　语文阅读教学的中心问题（1962年8月）
　　关于“小学语文教学法”这门课程在高师的开设问题（1962年）
　　从实际出发，改进“小学语文教学法”的教学（1964年6月）
　　关于中小学语文阅读教学的几个问题（1978年2月）
　　漫话中小学语文教学三十年
　　——为纪念建国三十周年而作（1979年）
　　论中小学语文讲读课中的读、练、讲（1979年1月）
　　努力使中小学语文教学方法科学化（1980年3月）
　　关于小学语文阅读教学重要性的再认识（1984年11月）
　　在小学语文阅读教学中培养学生的创造性（1985年1月）
　　“以识字为重点”不可轻易丢掉（1985年2月）
　　从语文教学法、语文教学论到语文教育学（1995年1月）
　　四 教师教育与人才培养
　　三个面向需要新的一代，新的一代需要三个面向（1984年）
　　人才培养与教学改革（1985年）
　　和青年朋友谈自学成才（1988年）
　　论高等师范教育当前存在的问题及课程改革（1989年）
　　高师学生的教育训练与教育系的改建（1997年）
　　培养教学论博士生的经验体会（1997年）
　　弘扬中国知识分子的优良传统担负起今日教育工作者的责任（1999年）
　　培养创新能力是我国教育面临的一个重大问题
　　——《面向21世纪的中国教育科学》笔谈（1999年）
　　时代的呼唤与人才的培养（1999年）
　　对教育专业诸生的两次讲课（2002年）
　　我对于怎样给研究生讲课与指导性谈话的一些看法（2002年）
　　教师：定位、素质与职业特点（2002年）
　　加强教师队伍建设提高教育教学水平（21002年）
　　五 中外教育交流与借鉴
　　美国高等教育的特点和趋势（1984．年9月）
　　从我国30年代的几位著名教育家那里我们可以学到些什么（1992年）
　　中外文化交流的过去和现在
　　——一个教育工作者的透视（1992年10月）
　　六 其他教育问题论述
　　论所谓适合社会需要的教育（1931年11月）
　　改正对于社会教育的错误观念（1946年11月）
　　所望于省市教育会者（1947年）
　　搞好教育工作，建设高度的精神文明
　　——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的一点感受（1981年）
　　善于学习、掌握和运用毛泽东思想，建设具有中国特色的社会主义教育体系（1984年4月）
　　大家都来重视教育（1985年）
　　抓住关键，搞好教育改革
　　——学习《中共中央关于教育体制改革的决定》的体会（1985年10月）。
　　要重视儿童的早期教养（1985年6月）
　　关于我国教育发展战略的几个问题（1987年6月）
　　教育经费问题的三笔账（1988年5月）
　　《教育实习概论》序（1989年）
　　“廉方教学法”实验始末（1989年5月）
　　从教育角度来看我国人口战略（1989年6月）
　　对经济管理人才的培养也应树立教育意识，加强法制观念（1994年1月）
　　第二编  实践感悟
　　要引导人们看得远些
　　——一部电影纪录片观后感（1983年7月）
　　记燕大人际间二三事（1989年8月）
　　怀念辛安亭（1990年1月）
　　我是怎样从巴黎到兰州的（1991年7月）
　　我与教育专业（1993年11月）
　　河南大学搬迁记（1994年）
　　由景崇灿事迹又想到的（1996年10月）
　　我与西北师大（2002年）
　　一个老年教师的心声（2002年）
　　给甘肃省人民医院的一封信（21002年）
　　小朋友：一个老人和你们比童年
　　——80年前的一个中小学生是怎样度过他的学校生活的?（2003年7月）
　　二十年间我亲身经历的几件事（21003年）
　　我对教育工作的认识与体会（2004年）
　　怀念瑞士毕舍一家（2005年1月）
　　诗一组（20首）（2000——2005年）
　　第三编  友生心声
　　李秉德传（杨爱程、郭戈、郝志军）
　　李秉德和西北师范大学（[加]许美德）
　　我的导师李秉德先生（张铁道）
　　师生情谊深
　　——记李秉德先生二三事（黎加厚）
　　李秉德先生的教育思想
　　——祝贺《李秉德教育文选》出版（郭戈）
　　为人、治学与育人
　　——访著名教育家李秉德教授（云亭）
　　李秉德教授谈20世纪中国教育实验的发展历程（武思敏）
　　李秉德先生指导研究生的方法特色（李瑾瑜）
　　学高身正为人师
　　——专访西北师范大学李秉德教授（王嘉毅）
　　秉德无私，大师风范（曾天山）
　　后记（田慧生）

　　    李秉德教授，1912年7月出生于河南洛阳。著名教育家，早年留学瑞士、法国，新中国教学论、教育科学研究方法、小学语文教育等学科领域的开拓者和奠基人之一。1981年被国务院学位委员会批准为全国第一批教育学科（教学论专业）博士生导师。曾任西北师范大学校长，第六、七届全国政协委员。

　　    李秉德教授的教育学术生涯始于20世纪30年代，至今已跨越了两个世纪，长达七十余年，期间形成了丰富的学术论著。本文集选编了李先生从30年代到老年的文章七十余篇。内容涉及教学论、语文教育、教育科学研究方法和教育实验等领域。