总序
序
第一章 导论
一 研究缘起与理论取向
二 传统研究范式的反思与实地研究构想
三 实地研究对象的选择
四 系统分析下的文章结构
第二章 环境对具教委工作的影响
一 环境释义
二 自然环境：水灾与人口出生率变化对县教委工作的影响
三 政治环境：县委、人才及政府对县教委工作的影响
四 经济环境：基本经济状况与教育投入
五 社会心理环境：农民的行动心态、人才与教育观念
六 不同主体对县教委工作环境的认知及其差异
第三章 组织工作
一 县教委的历史与现状
二 县教委的正治经济联能及其职能与专门职能
三 教育政策视角下的教育经费筹措
四 县教委各科室的具体职责
五 县教委机构设置、职责履行中的若干问题
第四章 计划工作
一 县教委计划的类型与内容
二 县教委计划的制定者
三 教育管理者对计划工作的不同认识
四 县教委计划工作中的目标障碍与方法依据障碍
第五章 人事工作
一 县教委机关人员的管理：内升制及相关措施
二 乡镇教育组及其干部的管理：基层权力调整中面临的新挑战
三 校长及教师的管理：间接调控
结语 基层教育行政在发展创新中走向新世纪
附录一 基层教育行政工作的调查问卷（一）
附录二 基层教育行政工作的调查问卷（二）
附录三 县教委村乡镇教育组及其人员的考核细则
主要参考文献
后记
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