教师职业道德教育指南（第2版）

　　第一章 教师职业道德与高品质教师素质的养成
　　第一节 道德与教师职业道德
　　第二节 师德与教师素质的养成
　　第三节 新时代与新的师德观
　　第二章 中国师德教育的历程
　　第一节 新中国成立之前师德教育的传统
　　第二节 新中国成立后我国师德教育的历程
　　第三节 沉淀与反思
　　第三章 国外师德教育的基本做法与经验
　　第一节 联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
　　第二节 美国、加拿大师德教育的基本做法与经验
　　第三节 德国和英国师德教育的基本做法与经验
　　第四节 日本师德教育的基本做法与经验
　　第五节 比较与借鉴
　　第四章 我国中小学教师职业道德规范
　　第一节 教师职业道德规范的结构与依据
　　第二节 新中国成立以来教师职业道德规范沿革
　　第三节 新时期我国教师职业道德规范的基本内容
　　第五章 教师职业道德形成与发展的基本规律及师德教育的基本任务
　　第一节 教师职业道德形成与发展的基本规律
　　第二节 新世纪我国师德培育的基本体系和基本任务
　　第六章 相关院校培育和发展学生师德的基本模式和方法
　　第一节 师范生的学习与发展特征及其对师德发展的影响
　　第二节 相关院校培育和发展学生师德经常采用的方式与方法
　　第三节 相关院校培育和发展学生师德的基本教育模式及其变式
　　第七章 当前我国中小学教师职业道德现状、问题及改善对策
　　第一节 当前我国中小学教师职业道德现状及面临的问题
　　第二节 当前我国中小学教师职业道德现状的成因分析
　　第三节 改善我国中小学教师职业道德状况的对策与建议
　　主要参考文献
　　附录
　　第1版后记
　　第2版后记

　　    《教师职业道德教育指南（第2版）》对国际师德教育的状况及国内师德教育的历史沿革和现状进行了全面的介绍和分析，并系统地介绍了师德教育的内容、途径和方法等。内容主要包括：师德的含义，我国师德教育的历史沿革，国外师德教育的做法和经验，师德教育基本规律的分析，师范院校培养和发展学生师德的基本模式和方法，当前我国中小学教师职业道德现状、问题及改善对策等。
　　    《教师职业道德教育指南（第2版）》融理论和实证研究于一体，既有抽象的理论分析，又有实在的科学性定量研究。《教师职业道德教育指南（第2版）》可以作为各类师范院校通用教材，也可作为在职教师培训的教材，同时对师德教育研究者也具有参考价值。