国际教师教育机构认证制度研究

　　导论
　　一、问题的提出
　　二、基本概念界定
　　三、研究方法
　　四、基本观点
　　第一章  中国教师教育机构认证制度研究
　　一、中国教师教育的历史沿革
　　二、中国教师教育机构设置现状与改革
　　三、中国教师教育的改革走向
　　四、中国教师教育机构认证的制度建设和实施办法
　　第二章  美国教师教育机构认证制度研究
　　一、美国教师教育机构认证制度的历史沿革
　　二、美国教师教育机构认证制度的现状
　　三、美国教师教育机构认证制度的发展趋势
　　第三章  英国教师教育机构认证制度研究
　　一、英国教师教育机构的历史演进
　　二、英国教师教育机构的发展现状
　　三、英国教师教育机构的发展趋势
　　第四章  苏俄师范教育及教师资格认证制度研究
　　一、18世纪至十月革命前沙皇俄国时期的师范教育制度沿革
　　二、苏俄职前师范教育制度
　　三、苏俄时期中小学教师的资格与任用制度
　　四、俄罗斯高等师范教育课程结构与培养目标
　　五、俄罗斯中小学教师的在职教育
　　第五章  日本教师教育机构认证制度研究
　　一、日本教师教育机构的历史演进
　　二、日本教师教育机构的现状
　　三、日本教师教育机构的发展趋势
　　第六章  构建中国教师教育机构认证标准
　　一、建立教师教育机构认证标准的基本原则
　　二、教师教育机构认证标准框架
　　三、教师教育机构认证标准具体指标的分析
　　附录：美国教育研究院、教育学院、教育系行业认证标准
　　参考文献
　　后记

　　    教师教育的专业化趋势决定了教师教育必须重况制度建设，而教师教育机构认证制度建设是世界发达国家教师教育成功的关键因素。《国际教师教育机构认证制度研究》以教师教育机构认证为主线，从国际视野的角度，分别选取了世界若干发达国家如美国、英国、日本、俄罗斯等国家的教师教育机构的变迁和教师教育机构认证制度作为参照系，探究了中国教师教育机构认证的现实要求以及建立有关制度的建议。《国际教师教育机构认证制度研究》首次完整地介绍了美国教师教育认证委员会的最新认证资料，是一本最新的研究国际教师教育机构认证制度方面的著作。