做一个励志型的班主任

　　丛书推荐序：其实没有“秘诀”（朱永新）
　　丛书总序：成功是需要理由的（张万祥）
　　自序：“励”人，“励”己；“助”人，自“助”（黎志新）
　　第一章 正确认识励志教育
　　第一节 励志：你是良方还是毒药
　　1.对“励志”的辨析：亦正亦邪都是它
　　2.对“成功”的理解：励志教育的问题根源
　　第二节 当今励志教育的弊端
　　1.界定目标较为功利
　　2.制订目标脱离实际
　　3.追求目标急功近利
　　第三节 励志，先从教师自己做起
　　1.面对社会评价，抵触不如聆听
　　2.面对领导，抱怨不如面对
　　3.面对学生，挑剔不如鼓励
　　4.面对家长，计较不如宽容
　　第四节 认同感：励志教育成功的前提
　　1.师德：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
　　2.专业素养：提升自己爱的能力
　　第五节 高中阶段，励志教育正当时
　　1.在夹缝中转身
　　2.戴着镣铐跳舞
　　第二章 励志教育的丰富素材
　　第一节 校园里的榜样
　　第二节 乡土文化
　　第三节 百姓故事
　　第四节 名人传记
　　第五节 励志影视作品
　　第六节 励志歌曲
　　第七节 古诗楹联
　　第三章 励志教育的重要主题
　　第一节 尊重生命，认识自己
　　第二节 优秀，从良好心态开始
　　第三节 做一个感恩的人
　　第四节 目标引领前进
　　第五节 用勤奋擦亮每一个日子
　　第六节 坚持不懈，才能成功
　　第四章 励志教育的方法和原则
　　第一节 励志教育的10个小妙招
　　1.与朝阳拥抱
　　2.与诗歌相约
　　3.与风雨相和
　　4.试卷讲评，分享喜悦
　　5.批改作业，发现美
　　6.课桌文化，采撷美
　　7.教室命名，记录美
　　8.靠4作卡片，传递鼓励
　　9.小小纸条，表达祝福
　　10.心桥信箱，用心交流
　　第二节 励志教育的原则1：有序性
　　第三节 励志教育的原则2：日常化
　　第四节 励志教育的原则3：差异性
　　附录 “戴着镣铐”的舞者（张万祥）

　　    黎志新，广西百色市百色高中语文高级教师。“追求卓越”是其教育目标，“享受教育”是其教育理念。从教十五载，一直担任高中语文教学和班主任工作，教育教学成绩斐然。长期以来致力于激发学生潜能的研究，从2003年开始，她以“沁心荷”为网名，开始在“教育在线”网站写教育随笔，近百万字的原生态叙事记录了其教育生活的酸甜苦辣，多篇文章在省级、国家级刊物上发表。近年来，她曾应中国教育服务中心、北京师范大学基础教育课程研究中心、广州永博明教育研究院等机构的邀请，到广州、昆明、重庆、桂林、济南、西安等地讲学。她是一位从教学一线成长起来的研究型教师。

　　    我压根没想过，那个曾经为应付学校科研处年终论文而苦恼不已的人，终有一天也能与文字为伍：先是三五行字歪歪扭扭地写，后是洋洋洒洒地叙事，再后来是叙事之后的反思……就这样，一边实践，一边记录，一边反思，就有了这一《做一个励志型的班主任》。
　　    生命的潜能到底有多大？无限大？
　　    人一生的发展有几种可能？无限种可能？
　　    我常追问这些问题。
　　    从教之初，如果要我遥想自己未来的职业前景，无论如何我也想象不到是现在这个样子。一个被自卑情绪纠结于心的人，一个对恶劣的教育环境牢骚满腹的人，一个对学校现状不满却又不知如何突围的人，曾经在抱怨的泥潭中挣扎了八年！