全国中小学教师继续教育学习参考书：现代教育技术基础（第2版）

　　第一篇 现代教育技术的基本理论
　　第一章 绪论
　　第一节 现代教育技术及其研究对象
　　一、教育技术的定义
　　二、现代教育技术的研究对象
　　第二节 现代教育技术的功能与作用
　　一、探索现代教育模式
　　二、提高教学效率
　　三、扩大教育规模
　　四、提高教育质量
　　五、促进教育改革
　　第三节 现代教学媒体
　　一、教学媒体的含义
　　二、现代教学媒体及其分类
　　三、现代教学媒体的特点和功能
　　第四节 国内外现代教育技术的兴起与发展
　　一、国外现代教育技术的兴起与发展
　　二、我国现代教育技术的发展状况
　　三、现代教育技术的发展趋势
　　复习思考题
　　第二章 现代教育技术的理论基础
　　第一节 智力与非智力因素
　　一、智力
　　二、智力在学习中的作用
　　三、非智力因素
　　四、非智力因素在学习中的作用
　　第二节 视听教学的心理学基础
　　一、视感知规律
　　二、听感知规律
　　三、“经验之塔”理论
　　四、行为主义心理学简介
　　第三节 学习理论
　　、行为主义学习理论
　　二、认知主义学习理论
　　三、加涅的累积学习理论
　　四、建构主义学习理论
　　五、素质教育的新视角
　　第四节 教学理论
　　一、赞可夫的“新教学论体系”
　　二、布鲁纳的“学科结构”教学论
　　三、范例教学论
　　四、其他教学理论流派简介
　　第五节 系统科学和教学传播
　　一、系统科学的主要概念
　　二、教育传播学的基础知识
　　复习思考题
　　第二篇 现代教学媒体的设备与教学
　　第三章 视觉媒体教学
　　第一节 照相机、摄影
　　一、照相机的基本结构与功能
　　二、感光胶片
　　三、摄影基础知识
　　……
　　第三篇 教学设计

　　    《全国中小学教师继续教育学习参考书：现代教育技术基础（第2版）》共十三章，分三篇。第一篇论述了与现代教育技术有关的基本理论，包括现代教育技术的定义和现代教学媒体的基本概念；第二篇具体阐述了现代教学媒体——设备的构造原理和所具有的教学功能，包括光学视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体和计算机辅助教学；第三篇是现代教育技术的应用篇——教学设计，其中包括教学设计的概念和教学目标阐明，教学策略设计和教学媒体的优化组合设计，以及有关教学设计评价的方法等。
　　    《全国中小学教师继续教育学习参考书：现代教育技术基础（第2版）》内容丰富、新颖，体系完整，且自我包容，可作为高等师范学校现代教育技术基础课教材，亦可供各级各类学校的教师、教育工作者作为继续教育学习和培训使用的教材。