新教师技能
目 录内容简介
教师既是职业，也是专业。教师专业要求教师必须具有履行职业所需的专业技能，因此，教师资格考试中包含教师技能考试。师范院校的教师教育中，对教师技能的培养相当重视，主要是通过教育类课程和教育实践两个方面来培养。但现有的教育类课程偏重于理论，操作性不强，学生学习了教育学仍不懂写教案，不懂如何备课、上课和说课等现象相当普遍。同时，因教师准入制度的改革，教师行业的吸引力不断增强，特别是受就业形势的影响，大量的非师范生涌向教师行业。虽然对非师范生进行了职前培训，但他们对教师的认识还只是初步的，只是接受了教育理论的培训，而缺乏教师技能培训。正因为上述原因，不论师范生或非师范生，教师技能普遍不高。广西教育学院自2000年以来一直从事教师资格培训工作，对以上现象一直深有感触，基于此，我院组织培训教师编著了这本教材，以期弥补培训工作中的不足。 本教材的编著力求反映和体现如下特点： 首先，实用性。本教材在注重基础理论、基本知识的基础上，突出基本技能的学习，让学生在跨入教师门槛前就了解教师应具备哪些技能，懂得在实践中如何获得和运用这些技能，并结合每一项技能进行讲练结合，实用性强。 第二，基础性。教师需要掌握的技能很多，这方面的论著也不少，值得我们借鉴。本教材着重从一个新教师的角度提出要求，所列举的技能都是基础性的，属于基本技能，掌握这些基本的技能，就能使一名新教师既能履行工作的职责，又对其以后的发展打下坚实的基础。因此，教材内容既注重教师的教育技能和教学技能，也注重影响教师可持续发展的基本技能。 第三，创新性。首先，本教材的编著结合自身的培训工作进行，既是对工作的总结，来源于实践，又高于实践，书中附有大量一线教师的案例，也有教育行政部门对教师技能考核的案例，是理论与实践的总结。其次，我院就教育理论课进行专业改造，对教育学科进行了细化和技能系列化，本教材即是我院专业改造的成果，改造后的教育学课程将把教师技能单列出来开课，并把教师技能分为教师教育技能、教学技能和自我发展技能三个部分来介绍。此外，本教材面向的是“新教师”，即刚跨入教师职业岗位的人。持证上岗是教师管理制度的要求，因此，在上岗前，非师范专业及社会人员必须经过考“证”，考证是否具备当教师的资格，教师技能就成为考核内容之一，要做一名合格的新教师，必须了解和掌握一定的技能。本教材的编著一方面是围绕做一个新教师应具备的基本技能来进行；另一方面是围绕教师资格考核中的教师技能来进行，具有一定的现实意义。
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