高等师范院校新世纪教材：生物学教学设计论

　　前言
　　第1章 绪论
　　1.1 教学设计概述
　　1.2 教学设计的基本理论
　　第2章 生物学学习内容的分析
　　2.1 学习内容的分析概述
　　2.2 生物学知识类型的分析
　　2.3 生物学章节教材的分析
　　2.4 生物学教材的组织和处理
　　2.5 国内外生物学教材简介
　　第3章 学习者分析
　　3.1 学习者特征的分析
　　3.2 学习者起点能力的分析
　　3.3 学习者学习风格的分析
　　第4章 学习需要的分析
　　4.1 学习需要概述
　　4.2 学习需要的分析
　　第5章 教学目标的设计
　　5.1 教学目标概述
　　5.2 教学目标分类理论
　　5.3 教学目标的设计
　　第6章 教学方法的设计
　　6.1 教学方法概述
　　6.2 教学方法的分类
　　6.3 教学方法的选择
　　6.4 当代教学方法简介
　　6.5 生物学实验教学方法
　　第7章 生物学教学原则和教学过程的设计
　　7.1 生物学教学原则
　　7.2 生物学教学过程
　　7.3 生物学的启发式教学
　　第8章 教学媒体的设计
　　8.1 教学媒体概论
　　8.2 教学媒体的选择
　　8.3 信息技术与生物学科课程的整合
　　第9章 教学设计案例及教学设计成果的评价与修改
　　9.1 新授课的教学设计及案例
　　9.2 讨论课的教学设计及案例
　　9.3 复习课的教学设计及案例
　　9.4 教学设计成果的评价
　　9.5 教学设计产品的修改
　　参考文献

　　    《高等师范院校新世纪教材：生物学教学设计论》是以生物学教育科学理论为基础，指导生物学课堂教学设计的一门操作性和实用性都很强的教育技术科学，是编者近年来教学经验和科学研究成果的总结。内容包括教学设计的基础理论、教学内容的分析、学习者和学习需要的分析、教学目标的设计、教学方法的设计、教学原则和教学过程的设计、教学媒体的设计、教学设计成果的评价与修改以及教学设计案例等。
　　    《高等师范院校新世纪教材：生物学教学设计论》系统性、操作性、实用性强，适合生物教育专业本科生、生物教育硕士使用，也是生物学课程与教学论研究生、中学生物学教师的参考书。