创意课堂

　　序  /叶苹
　　前言/ 5
　　第一讲  创意准备/7
　　一、形象语言形成的要素在于形象的变化/ 9
　　课题一  某一物象各种变化的联想/12
　　二、形象语言的分类与特点/18
　　课题二  实物组形 /23
　　三、形象语言的交流样式对语言的影响/30
　　课题三  另一种交流样式/32
　　四、“自我”意识的培养/38
　　课题四  我的精灵/42
　　第二讲  创意“工具” /49
　　一、发散性思维对创新的作用/50
　　课题五  非绘画形象与绘画形象的组合/60
　　二、逆向思维对创新的作用/64
　　课题六  逆向变形/68
　　三、“偶然性”对创新的作用/76
　　课题七  “偶然”造型/79
　　第三讲  创意探索/83
　　一、“真”对视觉的冲击/84
　　课题八  “真假”组合造型 /88
　　二、“瞬间性”转向“时间性”/96
　　课题九  改变载体/98
　　三、平面——立体——平面/109
　　课题十  “立体”转换/111

　　    《创意课堂》分为创意、创意“工具”、创意探索三讲，也是三个训练阶段，有十个练习及学生作业，展示了师生在课堂中对创意的思索、实践情况与作业面貌。