高校学者解读六个“为什么”

　　前言
　　一
　　为什么必须坚持马克思主义在意识形态的指导地位，而不能搞指导思想的多元化
　　韩震 必须始终不渝地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
　　闫志民 为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
　　王南浞 马克思主义与意识形态领导权
　　任平 论中国特色社会主义文化矛盾与马克思主义文化领导权
　　程天权 坚持用马克思主义意识形态占领高校思想文化阵地
　　马敏 以社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育
　　二
　　为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义
　　陈先达 中华民族的复兴之路——为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国？
　　欧阳康 融汇人类文明，立足中国创新——为什么只有中国特色社会主义才能发展中国
　　韩振峰 只有中国特色社会主义才能发展中国
　　秦 宣 中国走社会主义道路不容置疑——兼论中国为什么不能走资本主义道路
　　杨耕 在世界历史中走向社会主义
　　三
　　为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”
　　张文显 坚持人民代表大会制度
　　许崇德 坚持人民代表大会制度，不搞“三权分立”
　　李 龙 解读我国根本政治制度的两个追问——为什么要坚持人民代表大会制度？为什么不能搞“三权分立”？
　　胡建淼 刘东亮为 什么应当坚持人民代表大会制度不动摇？
　　四
　　为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作与政治协商制度，而不能搞西方的多党制
　　林尚立 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合中国历史发展要求和基本国情的好制度
　　周淑真 坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
　　施雪华 孙发锋 盲目引进和实行西方国家的多党制，必然带来灾难性的后果
　　丁俊萍 历史的选择、现实的需要、必然的结论——论中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优点
　　五
　　为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制
　　张俊山 坚持我国社会主义的基本经济制度
　　顾海良 科学认识社会主义初级阶段的基本经济制度
　　吴易风 必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制
　　刘诗白 加深对公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的理论认识
　　六
　　为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路
　　姜义华 改革开放：中国共产党领导的新的伟大革命
　　洪银兴 改革是发展中国特色社会主义的动力之源

　　    《高校学者解读六个“为什么”》围绕社会主义核心价值体系建设的一系列新思想、新观点，结合高校实际和青年学生关心的热点、难点问题，全面准确深入阐述了关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，观点鲜明、说理透彻、深入浅出，具有较强的理论性和可读性。既可作为高校师生深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，深刻把握社会主义核心价值体系的重要辅助读物，也可以作为高校思想政治理论课的重要辅助材料。
　　    为大力加强社会主义核心价值体系的研究和宣传，帮助广大青年学生提高辨别错误思想观点的能力、提高抵御西方意识形态渗透的免疫力，2009年初，教育部社会科学司以委托课题的形式，组织高校20多位专家学者开展了六个“为什么”的研究。现在结集出版的这本《高校学者解读六个“为什么”》，就是委托课题的阶段性研究成果。