普通话水平测试研究

　　目 录    3
　　绪 论    7
　　一 普通话的确立与推广    7
　　二 普通话水平测试的确立与实施    9
　　三 普通话水平测试工作的成就    11
　　四 普通话水平测试工作的意义与价值    13
　　第一章 普通话水平测试的性质    15
　　第一节 普通话水平测试的目的与类型    15
　　一 普通话水平测试的直接目的    15
　　二 普通话水平测试的根本目的    17
　　三 普通话水平测试的类型    18
　　第二节 普通话水平测试的对象与范围    20
　　一 普通话水平测试的对象    20
　　二 普通话水平测试是规模宏大的主观性测试    22
　　三 提高普通话水平测试信度的必要条件    24
　　第三节 普通话水平测试的性质    27
　　一 早期对普通话水平测试性质的认识    27
　　二 对普通话水平测试性质的再认识    28
　　三 进一步明确普通话水平测试的性质    28
　　四 普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试    29
　　第二章 普通话水平测试的内容    32
　　第一节 普通话水平测试大纲    32
　　一 制定《普通话水平测试大纲》的必要性    32
　　二 《普通话水平测试大纲》的制定    33
　　三 《普通话水平测试大纲》的修订    34
　　第二节 普通话水平测试的内容与范围    34
　　一 普通话水平测试的内容    34
　　二 普通话水平测试的范围    37
　　三 普通话水平测试的方式    39
　　第三节 普通话水平测试的试卷    39
　　一 94 版《普通话水平测试大纲》关于试卷构成的要求    39
　　二 03 版《普通话水平测试大纲》关于试卷构成的要求    44
　　三 新旧版《普通话水平测试大纲》关于试卷构成的比较    49
　　四 普通话水平测试试卷内容与范围的调整与分析    51
　　第四节 普通话水平测试试题库    53
　　一 普通话水平测试试题库建设背景    53
　　二 普通话水平测试规范试卷的研制与实践    54
　　第三章 普通话水平测试评分标准    57
　　第一节 普通话水平测试等级标准    57
　　一 《普通话水平测试等级标准》的制定    57
　　二 制定《普通话水平测试等级标准》的原则    58
　　三 《普通话水平测试等级标准》的内容    59
　　四 普通话水平等级的基本特征    60
　　第二节 普通话水平测试评分项与评分标准    64
　　一 94 版《普通话水平测试大纲》的评分项与评分标准    64
　　二 03 版《普通话水平测试大纲》的评分项与评分标准    67
　　三 新旧版《普通话水平测试大纲》的评分项与评分标准比较    69
　　第三节 普通话水平测试评分细则    79
　　一 制定“普通话水平测试评分细则”的原则    79
　　二 制定“普通话水平测试评分细则”的方法    81
　　三 “评分细则”若干评分项的理解与操作    84
　　第四章 普通话水平测试员    90
　　第一节 普通话水平测试员的类别与要求    90
　　一 普通话水平测试员的类别    90
　　二 普通话水平测试员的基本素质    92
　　三 普通话水平测试员的任职资格    98
　　第二节 普通话水平测试员的选拔与培养    103
　　一 普通话水平测试员的选送与培训    103
　　二 普通话水平测试员培训的内容与方式    104
　　第三节 影响普通话水平测试员测评的相关因素    106
　　一 对语音错误与语音缺陷评判标准的定位差异    106
　　二 测试员自身业务能力的影响    107
　　三 非主要测评项权重越位    109
　　四 对等级标准内涵理解的偏差    111
　　五 职业与等级评定    111
　　第五章 普通话水平测试实施    113
　　第一节 应试对象与应试程序    113
　　一 现行测试大纲适用的应试对象    113
　　二 应试人等级要求    114
　　三 应试程序    114
　　第二节 普通话水平测试的应试准备    116
　　一 普通话培训    117
　　二 普通话水平测试应试培训    121
　　三 应试人测试时应注意的问题    124
　　第三节 普通话水平测试的心理调节    126
　　一 应试人产生心理紧张的原因    126
　　二 控制应试人心理紧张的策略    129
　　第六章 普通话水平测试管理    132
　　第一节 普通话水平测试组织管理    132
　　一 普通话水平测试组织管理系统    132
　　二 建立测试科学管理的理论基础    133
　　三 组织机构管理的科学化    134
　　第二节 普通话水平测试考务管理    135
　　一 考务管理的几个重要环节    135
　　二 考务工作组织管理    138
　　三 考务工作档案管理    140
　　第三节 普通话水平测试员管理体系构建    142
　　一 构建普通话水平测试员管理体系的原则    142
　　二 普通话水平测试员管理体系的内容    143
　　三 普通话水平测试员管理体系的运作    146
　　第四节 普通话水平测试质量管理    146
　　一 确立完整的复审制度    146
　　二 研制《国家测试管理标准》    149
　　第七章 普通话水平测试的改革与发展    152
　　第一节 普通话水平测试的评价    152
　　一 普通话水平测试的信度与效度    152
　　二 普通话水平测试的反拨作用    156
　　三 普通话水平测试的推广普通话价值    158
　　第二节 普通话水平测试形式的改革    164
　　一 普通话水平测试实施分级测试的依据    164
　　二 普通话水平测试按行业分级测试的构想    166
　　三 实施分级测试的意义    170
　　第三节 普通话水平测试的现代化    171
　　一 人工测试存在的问题    172
　　二 现代化测试手段的探索    173
　　三 相关性问题    174
　　附 录    176
　　普通话水平测试等级标准（试行）    176
　　普通话水平测试大纲    177
　　普通话水平测试管理规定    182
　　普通话水平测试规程    185
　　普通话水平测试工作评估指导标准    187
　　主要参考文献    190
　　后 记    193

　　     普通话水平测试的最终目的是实现标准语的普及目标，它因标准语推广事业而产生，因标准语普及、提高的需要而发展，即普通话水平测试在第二阶段酝酿成熟，在第三阶段成为“推普”制度化、规范化和成效化的主要手段。因此，普通话水平测试是我国推广标准语事业发展到一定阶段的必然产物。