“聆听、表现、创造”审美活动教学模式初探
新课程背景下高师音乐教育专业教师的几个转变
创新教育与幼儿音乐教学
创新型音乐教师素质的建构
在有趣的音乐活动中发展和培养幼儿创造力的探索
音乐教师如何面对21世纪的挑战
儿童音乐教育与智力发展的相关性
论音乐教学与学生创新能力的培养
形象思维的综合训练
以新的思维方式重新定位音乐教学模式
高中学生音乐欣赏学习效率的调查和相关因素的数理分析
歌曲自主学习模式的实验研究
初中学生音乐思维能力培养的实验研究
简论多学科渗透的音乐课程综合观
学校音乐教育的重要资源——云南少数民族音乐文化探析
培养音乐师范生具有“教师的眼睛”——论音乐课改中的教学敏感
高师数码钢琴集体课教学的难点与对策
21世纪高师声乐教学模式探讨
开放的学习 平等的交流——高中音乐欣赏课“自助式”教学模式探安全
音乐教师不要“越权”——关于音乐新课程综合理念的断想
自由·自在·自然——对音乐课程里教师语言的再思考
音乐欣赏教学体现多元文化的两点思考
理想的“无模式”境界离我们有多远——论教学模式对新时期音乐教师成长的影响
音乐课程教学中学生创新意识的培养浅探
构建高中音乐教学评价体系的研究
让音乐课程充满生命的活力——小学音乐课实施绿色评价的实践与研究
小学“快乐音乐”学业评价理论与实践研究报告
小学音乐欣赏教学中情感体验与表现研究
小舞台 大文章——农村高中艺术课开展“小舞台”教学的实践
论初中音乐教育的“环境”现状及改革
探案-反思-音乐教师专业化微探
新理论的操作偏颇与对策-对课程改革的冷思考
“三自一导”音乐欣赏课的教学设地
“协作探索式”音乐教学模式的探索与实践
高中生音乐学习兴趣倾向的调查研究
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