做学生需要的心理教师

　　第一章 学校心理咨询室的建设
　　第一节 心理咨询室的功能
　　第二节 心理咨询室的师资配备
　　第三节 心理咨询室的基本硬件建设
　　第四节 心理咨询室进阶建设
　　第五节 心理咨询室必备档案资料
　　第二章 学生心理档案
　　第一节 建立心理档案的常识
　　第二节 常用的心理测验介绍
　　第三节 学生问题的观察和研究方法
　　第四节 学生心理健康状况的普查
　　第三章 常见学生心理问题
　　第一节 情绪问题
　　第二节 行为问题
　　第三节 学习问题
　　第四节 人际交往问题
　　第五节 失眠问题
　　第六节 进食障碍
　　第七节 自杀问题
　　第四章 常规心理健康教育专题
　　第一节 自信心培养
　　第二节 人际交往训练
　　第三节 情绪调节
　　第四节 价值观澄清
　　第五节 压力应对
　　第五章 个体咨询
　　第一节 精神分析疗法
　　第二节 认知疗法
　　第三节 行为疗法
　　第四节 人本主义疗法
　　第五节 其他心理治疗技术
　　第六章 家庭治疗
　　第一节 家庭治疗的重要概念与理论
　　第二节 家庭治疗的组织与实施
　　第三节 家庭治疗的技术
　　第四节 家庭治疗的优势与局限
　　第五节 家庭治疗案例与分析
　　第七章 团体辅导
　　第一节 团体和团体辅导
　　第二节 团体的建立和发展流程
　　第三节 团体的组成与组织
　　第四节 团体方案设计
　　第五节 团体领导者需具备的条件
　　第八章 沙盘疗法
　　第一节 沙盘疗法的兴起和发展
　　第二节 沙盘疗法的理论基础和适用范围
　　第三节 沙盘游戏的过程及分析
　　第四节 沙盘游戏的主题及象征意义
　　第五节 团体沙盘
　　附：心理帮助资源

　　    蔺秀云，博士，北京师范大学心理学院教师，北京师范大学发展心理研究所家庭研究与治疗中心资深咨询师。主要研究方向：中小学生心理健康、儿童障碍、婚姻与家庭研究、弱势群体临床心理，已出版多部心理咨询和家庭治疗的相关著作，并已在国内外学术刊物上发表学术论文40多篇。
　　    王晓菁，硕士，北京师范大学附属中学专职心理教师、心理咨询师，对中小学心理健康教育工作有较为丰富的经验及了解，参与编写或翻译多部心理咨询的相关著作。

　　    近年来，我读过不少心理健康教育的著作，最近由北京师范大学出版的蔺秀云博士撰写的《做学生需要的心理教师——中小学心理教师人职与从业指导》使我相当重视。我之所以重视《做学生需要的心理教师》的出版，并不是因为我校出版社又出版了一本心理健康教育的新著，而是因为其有特色。《做学生需要的心理教师——中小学心理教师人职与从业指导》中的“心理教师”应是从事心理健康教育的教师之简称，用“心理教师”为的是使书名短小精悍。我说其有特色，主要从两个方面展现出来，一是以具有操作化和以技术为指导作为贯穿全书的重要思路；二是坚持科学态度，实事求是。
　　    书的体系是作者自己确定的，它不同于一般心理健康的教材或著作，不是从心理健康的基本概念到概念的阐述，而是以学生的问题和实际工作的需要为线索展开的，结合了案例，重在操作。这是以阐述心理健康教育的具体方法或操作手段为目的的，旨在说明学生心理健康教育中需要教师到底应该具备什么条件和做好哪些工作。这个体系，出自于作者的创新。