语文笔记

　　总序
　　语文是什么
　　备课笔记
　　备课就是在根上浇水
　　因景见人，因色生情
　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议
　　《陋室铭》情境教学
　　与《春》一起膨胀激情
　　在济南的冬天里寻美
　　梦想会开花
　　精彩在教学的细节
　　雪里送别别样美
　　四个“雪”字各臻精妙
　　润物细无声
　　触摸那份神奇的灵性
　　用我的声音触摸你的灵魂
　　剥下所谓新课程理念的外衣
　　小学议论文教学的两点思考
　　让报告文学的教学也充满体验
　　教出每篇文章的独特韵味
　　《押韵和平仄》教学反思
　　享受文本赐予的幸福
　　听课笔记
　　要带学生领会诗的隽永和蕴涵
　　理想的课堂是什么
　　语文教师要勤练功
　　要正确理解《爸爸的花儿落了》的主题
　　要抓重点教《我的母亲》
　　要有层次地教《小石潭记》
　　要教出《罗布泊，消逝的仙湖》的文学味
　　《难忘的泼水节》并不“难忘”
　　骨干教师考评课评析
　　换一种思路用现代技术
　　一次语文综合性学习的体验
　　《这片土地是神圣的》教后评议
　　《老人与海鸥》教学评议及反思
　　有语文味的课才是有效的课
　　人要从课件中立起来
　　最重要的不是方法
　　光盘课教学的一点想法
　　《狼》教学建议
　　同课异构价值在“异”
　　“同课异构”教学的反思
　　尊重学生个性化的解读
　　要处理好教学目标与教学现实之间的关系
　　要细细品咂语言的滋味
　　教师该怎样调动学生的情感
　　以“疑”挑起学生怀疑的兴趣
　　听整合课教学比赛的感受
　　整合课教学比赛问题之反思
　　要读出感情的温度
　　教研笔记
　　教育是一种力量
　　给孩子最需要的
　　我上下水课的几点感悟
　　没有感动的泉水何来丰收的土地
　　我做教研员的四点体会
　　《假如生活欺骗了你》研讨实录
　　《感受四季》综合性学习案例研讨
　　校本教研如何开展才有效
　　语文之味从何来
　　一所浸在花香里的学校
　　如何激发学生阅读的期待
　　最需要真实的教育反思
　　重在应用的“农远”研讨会
　　优化教学设计的研讨
　　看高考放榜
　　要重视教学目标的设计
　　三维教学目标的设计
　　我的“教育激情”博客
　　教学过程设计需关注的因素
　　新意盎然的六年级语文教材
　　略读课文应该怎样教
　　话题作文教学的反思
　　中考语文复习策略
　　中考作文应试策略
　　学生，我的无价之宝
　　要正确解读教育名言
　　匆匆赶教研
　　蔷薇盛开的心情
　　徜徉在语言之途
　　在读中让散文滋生韵味
　　让说明文教学兴味盎然
　　站在学生那面的教育
　　阅读笔记
　　读书之乐乐何如
　　借着《诗经》寻梦
　　倾听《诗经》
　　寻一抹清幽
　　分享《红楼》的风情万种
　　读《张看红楼》
　　读《不跪着教书》有感
　　花雨香风《采桑子》
　　记得那年初相逢
　　飘然欲仙的苏子
　　无材可去补苍天
　　一朵最美的泪花
　　忽到窗前疑是君
　　泪眼盈盈《枉凝眉》
　　我读安意如
　　……

　　    杨先武，中学语文高级教师，芜湖市首批骨干教师，安徽省基础教育课程改革优秀教师，安徽省新课程改革中学语文讲师团成员。1986年至1998年在中学任教，1998年至今任中小学语文教研员。2006年4月从繁昌县教研室调到三山区工作，现任教研室主任、电教馆馆长、教仪站站长。有30多篇论文在省市级获奖，有20多篇文章在省级以上刊物上发表，执教的《水调歌头》作为新课程典型课例被拍成光盘发行，出版有《语文教育，精神的对话》一书。

　　    文章本由心而生。用心与语文交流，是一种滋润；用心与教师交流，是心灵对世界和人生的美好凝视。《语文笔记》记录的是我对语文点点滴滴的感悟，反映的是四年来我与同仁一道进行教研活动的真切思考，表达的是语文赐予我的快乐。《语文笔记》内容分为备课笔记、听课笔记、教研笔记、阅读笔记、性灵笔记和旅游笔记六个板块，每篇文章都不长，虽没有什么理论的阐述，但都是当时有感而发，是直抵内心的言说。