与孩子的成长对话

　　前言  写给年轻爸爸妈妈的心里话
　　第一部分  充分开发孩子智能，促进孩子思维全面发展
　　第一章  多向思维发展的起步阶段
　　第一节  让孩子不偏食的技巧
　　第二节  筷子意想不到的功用
　　第三节  传统游戏与现代游戏并举
　　第四节  大自然是最佳课堂
　　第五节  超前教育要防止揠苗助长
　　第六节  不要断送孩子的想象力
　　第七节  给故事编出不同版本的奇效
　　第八节  适当接触电视和网络
　　第九节  理解的记忆更重要
　　第十节  进幼儿园不是唯一选择
　　第二章  拓宽基础思维的阶段
　　第一节  重视文字发展思维的功效
　　第二节  保护孩子思维的独创性
　　第三节  打下横向思维与纵向思维的基础
　　第四节  初级逆向思维的培养
　　第五节  让孩子接触一些数理趣题
　　第六节  学习用规范的语言表达思想
　　第七节  注重脑与手的协调发展
　　第八节  给孩子一双善于发现的眼睛
　　第九节  让孩子尝试读一点浅易的中外名著
　　第十节  利用旅游开拓孩子视野
　　第三章  智慧全面提升的阶段
　　第一节  进一步发展孩子的联想力和想象力
　　第二节  进一步发展孩子思维的灵动性
　　第三节  培养孩子的定力与保护孩子的活力
　　第四节  让孩子学会利弊取舍
　　第五节  让孩子懂得“成熟”不靠烟酒等来体现
　　第六节  让孩子学会选择有益身心的音乐
　　第七节  让孩子懂得正确欣赏“明星”
　　第八节  让孩子注重内在美感
　　第九节  让孩子学会重视细节
　　第十节  让孩子学会辨析善恶
　　第十一节  让孩子爱上世界文化遗产
　　第四章  智慧深入发展的阶段
　　第一节  打造孩子思维的严密性
　　第二节  鼓励孩子发展辩证思维
　　第三节  让孩子理性地看待东西方差距
　　第四节  让孩子正确认识个体与社会的关系
　　第五节  让孩子学会承受孤独
　　第六节  让孩子学会和朋友相处之道
　　第七节  让孩子学会分析和利用客观条件
　　第八节  让孩子学会统筹安排时间
　　第九节  让孩子确立人生目标，主动发展自我
　　第十节  让孩子懂得从无意义中追求有价值的人生
　　第十一节  让孩子懂一点儿老庄智慧
　　第十二节  让孩子学会把远程规划分解为阶梯式近期目标
　　第十三节  让孩子懂得人生的成功在于过程的充实
　　第二部分  培养孩子健全的性格，塑造孩子完整的人格
　　第一章  孩子良好品性培养的初始阶段
　　第一节  引导孩子建立正确的“物权”观念
　　第二节  不要让孩子过早地“爱”上钞票
　　第三节  让孩子学会文明用语
　　第四节  不要轻易给旁人下“坏”的定义
　　第五节  让孩子热爱劳动
　　第六节  让孩子明白“打赌”是一种坏习惯
　　第七节  帮助孩子从身边发现快乐
　　第八节  尊重孩子的独立意识
　　第九节  培养孩子的协作精神
　　第十节  让孩子正确认知自己的性别
　　第二章  孩子良好品性养成的阶段
　　第一节  让孩子学会换位思考
　　第二节  不要让孩子成为告密者
　　第三节  引导孩子正确认知谎言
　　第四节  对孩子进行适当的死亡教育
　　第五节  消除孩子对“性”的神秘感
　　第六节  让孩子学会尊重人类以外的生命
　　第七节  让孩子接受适度的挫折教育
　　第八节  让孩子学会承担责任
　　第九节  教给孩子应对突发事件的常识
　　第十节  培养孩子健康的理财观念
　　第十一节  进一步培养孩子的团队意识
　　第三章  健全人格的发展阶段
　　第一节  对孩子进行青春期“性”教育
　　第二节  让孩子懂得欣赏和保护自己的身体
　　第三节  如何防止孩子产生过度“性”自娱行为
　　第四节  给孩子足够的物理和心理空间
　　第五节  不要用“孝顺”迫使孩子屈从
　　第六节  不要让孩子把亲情当作秀
　　第七节  让孩子懂得批评和鼓励同样重要
　　第八节  培养孩子健全的爱国理念
　　第九节  培养孩子服务社会的意识
　　第十节  给孩子真正意义的自主权
　　第四章  建立健全道德体系的阶段
　　第一节  让孩子认识道德是一个不断自我完善的过程
　　第二节  不要让孩子学会投机取巧
　　第三节  让孩子学会接纳不喜欢的人
　　第四节  让孩子有足够的勇气正视人生困境
　　第五节  让孩子懂得阿Q精神与心理调节的区别
　　第六节  让孩子懂得给异性应有的尊重与保持恰当的距离
　　第七节  让孩子懂得艾滋病预防常识
　　第八节  让孩子正确区分尊重与盲从
　　第九节  培养孩子从容应对各种场合的大气
　　第十节  让孩子懂得同性恋是大自然的另一种选择
　　第十一节  让孩子学会坚守必要的道德底线
　　第五章  对孩子进行必要的礼仪教育
　　第一节  让孩子从向家人介绍朋友学起
　　第二节  让孩子学会尊重残疾人
　　第三节  让孩子不以贫富区别待人
　　第四节  让孩子懂得行为与场合的协调
　　第五节  让孩子学会恰当地运用肢体语言
　　第六节  让孩子把握开玩笑的度
　　第七节  让孩子学会平等礼貌地与师长沟通
　　第八节  让孩子掌握社交的基本原则
　　第六章  培养孩子健康的审美趣味
　　第一节  让孩子学会从诗文中领略文字之美
　　第二节  让孩子懂得欣赏各类艺术
　　第三节  让孩子懂得道德是一种重要的美感
　　第四节  让孩子懂得性别与美感的联系
　　第三部分  培养孩子自我保护意识，打造孩子强健的体魄
　　第一章  培养孩子的自我保护意识
　　第一节  不要让旁人随意触摸孩子的身体
　　第二节  不要让孩子随便接受旁人的食物
　　第三节  不让孩子做没有安全保障的游戏
　　第四节  让孩子主动拒绝陌生人的礼物
　　第五节  让孩子在监护人视野范围内活动
　　第六节  防范家庭范围内的伤害危险
　　第七节  让孩子记住必要的信息
　　第八节  告诉孩子和小动物接触的安全范围
　　第九节  用安全的方式满足孩子的好奇心理
　　第十节  培养孩子认知和防范危险行为的能力
　　第二章  培养孩子良好的生活习惯
　　第一节  不要过度追求无菌的环境
　　第二节  不要让孩子害怕黑暗
　　第三节  不要用鬼怪来恐吓孩子
　　第四节  不要追求衣食的精益求精
　　第五节  让孩子多做一些全身运动的游戏
　　第六节  让孩子养成劳动习惯
　　第七节  让孩子养成良好的作息规律
　　第八节  让孩子科学持久地锻炼体能
　　第九节  让孩子主动抵御不良诱惑
　　第十节  让孩子多掌握一些释放不良情绪的手段
　　第十一节  让孩子懂得健康是一个系统工程

　　    王小眉，女，四川眉山人，汉语言文学专业，优秀教育工作者。多年从事高三中文教学兼班主任工作，曾任电大古代汉语、现代汉语、现代文学、外国文学等课程客座教师，为市级科研课题《学生健康情感培养》主要成员，现为自由撰稿人。发表教育心理学论文若干，多篇收入国家级教育文论集，如《中国教育科研与实践》《中国教育文库》《中国当代教育二十年》等，入选四川社科院主编《中国当代学者大辞典》，有文学作品被《中国当代作家代表作陈列馆》永久性收藏。曾任地方政协委员，地方作协理事。

　　    这是一位从教三十余年的优秀教育工作者的真实教子经历，她毫无保留地把自己的经验通过拟化成“乐乐”和“佳佳”的成长经历细致地展现在这本书里，希望年轻的父母们在教育孩子上避免走前人走过的弯路，在面临同样的困惑时，能够从她处理孩子问题的“小聪明”上得到借鉴。
　　    有别于市面上教条类的家教书，本书通过作者的亲身经历来展示家教的内涵，真实、不浮夸造作。从家庭教育的常见问题着手，案例鲜活细腻、观点新颖、技巧实用，让人读来不禁颔首认同。你不仅可以从书中的一段段亲子对话中，看到一个母亲的良苦用心，也能看到一个“过来人”对年轻父母的真诚忠告。
　　    每个孩子的个性迥异，对孩子的教育方式也需因人而异，本书的目的不在于规划每个家长的教育方式，而是希望能给所有父母提供一个借鉴和参考，警惕教育误区，提醒父母们注意，什么样的爱才真正地对孩子有益。