全球化背景下的中国外语教学：创新与发展

　　序言
　　一、外语教学理论研究
　　1.本科教学评估与英语专业教学评估刍议
　　2.以国际化人才为培养目标的外语教学
　　3.Teaching toward Psychological Competence through an Intercultural FLT Pedagogy
　　4.后大学英语教学的特征和对策研究
　　5.大学英语网络教学评析
　　6.中介语石化研究再思考
　　7.关于英语语法教学中汉语迁移问题的研究
　　8.Explicit and Implicit Typological Transfers
　　9.由电影Spanglish谈语言迁移问题——对西语教学的几点思考
　　10.Cross-cultural Pragmatic Failure and Its Implications for CET
　　11.从语言磨蚀看外语学习
　　12.谈语义结构在日语语气教学中的运用
　　13.外语教学起始年龄的传记文本研究
　　14.An Evaluation of Technology-Inspired Changes of Learners in Online  English Classroom
　　15.试论外语创新人才培养环境的建构
　　16.中国大学英语教学研究近况及展望
　　——对十种外语类核心期刊近年（2000～2007年）的统计归类分析
　　17.从“方法”到“后方法”，我们到底还有多远?
　　——宁沪杭六所高校大学英语教学方法调查
　　18.The Role of Attention in Second Language Learning
　　二、外语教学模式与策略研究
　　19.跨文化外语教学法：理念、体系、途径与方法
　　——21世纪外语人才培养模式探讨
　　20.财经类院校本科英语专业人才培养模式创新
　　21.Using Foregrounding Theory as a Teaching Methodology in English Literature Course
　　22.高校英语专业“语言学导论”课程教学改革探索与实践
　　23.项目教学法应用于大学英语教学的研究与实践
　　24.脑图在大学英语精读教学中的应用
　　25.用任务型教学活动Group Oral Presentation帮助大学新生适应大学英语教学
　　26.马莱茨克模式对大学网络英语教学的启示
　　27.英语专业二外德语教学中的宏观教学法
　　28.网络英语视听说教学探讨与实践
　　29.英语视听课的任务型教学模式探索
　　30.Towards Task-Based Language Teaching in a Listening and Speaking Course
　　31.英语写作网络教学模式
　　——过程体裁教学法在多媒体、网络环境下的应用
　　32.A Task-Based EAP Writing Course in the Development Of ESP Student’s Cognitive Competence
　　33.段落背诵对大学英语专业学生英语口语的影响
　　34.Effect Of IJsing a’Top-down Strategy On Chinese University Students’  Comprehension of English Reading
　　35.从策略的角度看英语语音教学
　　36.基于网络的参与式英语听力
　　——社会建构主义模式应用研究
　　37.大学英语听力教学中的反思型教学研究
　　38.Strategies to Stimulate Students’Interest in Vocabulary Learning
　　39.文章分析与文章概述
　　40.试论环境音乐对语言学习的促进作用
　　41.Large-Class EFL Teaching：Strategies and Guidelines
　　42.建构主义视角下的毕业论文网络化设计
　　43.写作课教学的新尝试——把创办《在线报纸》搬入葡语课堂
　　44.英语专业学生参加英语角出现的问题及对策
　　45.英语书写教学与习惯养成和素质教育整合的实践与研究
　　——课题研究报告
　　三、外语文化教学、个体差异研究
　　46.试论阿拉伯语言教学中背景文化的辅助作用
　　——兼议问候语的文化元素
　　47.全球化视野中的大学英语文化教学和教学文化
　　48.外语人才培养中民族文化自尊的缺失现象及其对策研究
　　49.挖掘教材的文化价值观念，培养学生跨文化交际能力
　　50.English Language Teaching and Intercultural Communication
　　51.我国学习风格研究现状评析
　　52.二语习得中的情感过滤因素研究
　　53.外语教学中的情感因素与策略
　　54.自我效能感对英语学习策略选择的影响
　　55.个性化英语学习策略自我诊断与指导系统研究
　　56.对学习策略培训理论的再思考及新培训模式研究
　　57.A Study of the Effects Of Meta-cognitive Learning Strategies On  Non-English Majors’Vocabulary Learning
　　58.浅议二语学习者与教学方法之间的匹配
　　59.元认知策略在大学英语“任务式”课堂中的运用
　　60.A Study of EFlL Students’Speaking Anxiety in Classroom
　　61.动机与英语专业研究生学术能力发展探究
　　62.主要动机变量对英语专业高年级学生口语／口译能力的影响
　　63.中国学生英语写作词汇性别差异研究
　　64.性别和语言能力对歧义容忍度的影响
　　四、外语课程设计与教材分析研究
　　65.以整体语言教学观重新设计西班牙语阅读课程
　　66.Involvement of English Language Learners in Course Design
　　67.内容依托教学法与我国英语专业基础阶段的课程改革
　　68.大学英语教材的超媒体多元智能化改革
　　69.新形势下高校英语专业语法教材的编纂原则
　　——基于语法教学现状调查的思考
　　70.试论基于学生需求分析的英美文学课程设计
　　五、外语教学实证、测试与评估研究
　　71.基于网络的大学英语过程写作互动教学模式实验研究
　　72.英语教学中批评语言意识的培养
　　——英语专业学生批评语言意识的调查与思考
　　73.非英语专业英语学习者写作中的词语搭配问题
　　74.非英语专业大学英语词汇教学现状调查
　　75.英语韵律水平与听力理解能力的相关研究
　　76.统计语言模型及其在英语易读性测量中的应用
　　77.词典使用倾向与英语水平及词汇能力之间的关系
　　78.不同交际任务类型下的英语口语产出复杂性的研究
　　79.课外英语学习自主性个案研究
　　80.本科翻译教学之管窥：从考试阅卷说起
　　81.大学英语课堂教学多元化评价体系的构建与实施
　　82.高职院校英语课堂教学质量评价体系研究
　　六、外语教师教育研究
　　83.国内外语教师教育与发展研究12年：现状、思考与展望
　　84.在教师自主专业化发展中成长：以自身为资源的实证研究
　　85.从外塑培训到内塑自主
　　——从我校教师培养谈外语教师发展
　　86.中外教师合作教学对于英语教师专业发展的意义
　　87.A Study on the Changing of Teachers’Roles in the College English Teaching Reform in China
　　88.观看本人课堂录像对教师提高教学水平的实验研究
　　89.外语教师专业发展中的“观念”研究
　　90.An Investigation on the Development of Teacher Beliefs in Language Courses of an EFT Program
　　91.Case Studies on Teachers’Understanding of Task in Task-Based Language Teaching
　　七、语料库与外语教学研究
　　92.英语专业学习者的时态习得现状
　　——基于写作语料库的研究
　　93.基于语料库中国英语专业高低年级学习者替代误用的比较研究
　　94.中国学习者回避现象的语料库对比调查
　　——以副词为例
　　95.语言迁移中词汇失误的语料研究
　　——TEM8翻译中的母语干扰分析
　　96.Metalude——学习隐喻表达式的交互语料库
　　97.大学英语课堂重叠话语的类型探析

　　    第三届中国外语教学法国际研讨会于2008年3月28日至30日在上海外目语大学隆重召开。组委会共收到应征论文来稿1000余篇，其中165篇被遴选出来参加大会交流。组委会特邀国内外知名专家做了七场主旨报告，涉及教师教育、教学评估、第二语言习得、语料库应用、语言学理论与外语教学、国际化人才培养等主题，比较全面地反映了当前外语教学研究的主要内容。与会代表探讨了外语教学的跨学科研究、外语教育教学改革研究、语料库与外语教学研究、教师专业发展研究等主题。其中语料库和教师专业发展研究广受各方关注。研究者所涉领域的广泛性、研究内容的多元性、研究成果的实践性等，体现出我国外语教学研究的多元创新发展态势。本书收录了此次研讨会上的经典论文。