北京市哲学社会科学“九五”规划课题：为学与为师

　　序
　　序
　　导论
　　一  中华民族具有崇尚教育的优良传统
　　二  实现民族的伟大复兴，教育要不断创新
　　敬教篇
　　一  德高品高，以身立教
　　（一）师德是教师素质的核心
　　（二）师德是教师的自我立法
　　（三）师德是精神文明建设的推动力量
　　二  爱岗敬业，尽心竭力
　　（一）精业勤业，强化责任意识
　　（二）探索规律，强化科学意识
　　（三）发奋学习，强化创新意识
　　（四）努力奉献，推动事业发展
　　三  尊生爱生，诲人不倦
　　（一）了解学生，深入他们的内心世界
　　（二）尊重学生，重视他们主体性的发挥
　　（三）关心学生，激励他们不断成长
　　（四）严格要求学生，引导他们逐步走向成熟
　　四  合群利群，携手共进
　　（一）互敬互谅，建立和谐的人际关系
　　（二）关心集体，在集体中得到发展
　　（三）团结协作，积极开展有益竞争
　　五  情通理通，相互配合
　　（一）尊重家长，以真诚架起交往的桥梁
　　（二）加强交流，及时沟通信息
　　（三）当好参谋，与家长建立合作关系
　　（四）不谋私利，树立教师的道德形象
　　六  身修心修，贵在力行
　　（一）强化师德意识是师德修养的前提
　　（二）学习师德理论是师德修养的重要途径
　　（三）践行师德规范是师德修养的关键
　　乐教篇
　　一培育英才，乐在其中
　　二探究学问，苦中有乐
　　三终生从教，其乐无穷
　　事教篇
　　第一封信：教师与杂家
　　第二封信：怎样备好一堂课
　　第三封信：上好课的奥秘
　　第四封信：教学与德育
　　第五封信：接新班之后
　　第六封信：了解学生的内心世界
　　第七封信：思想品德教育的艺术
　　第八封信：帮助学生有一个健康的心理
　　第九封信：引导学生过好青春期
　　第十封信：课外活动的开展
　　……
　　诲教篇
　　志教篇

　　    《为学与为师》是一部帮助在校师范生和在职教师进行职业理想、职业道德、职业技能修养的书籍。书中有研究者的理论探讨；有十几年坚持为我校开设师德讲座的、优秀教师代表们的殷殷心言；有将要踏上人民教师光荣岗位的师范生代表的铮铮志语。我感谢为这部书付出辛劳的作者们，我相信这部书将对立志从教者树立职业理想、加强职业道德和职业技能修养大有益处。
　　    “为学、为师”表达了一个师范生现在与将来肩负的责任与使命，蕴涵着对一个师范生成功的要求与标准。“为学”意味着大学生要以学为主，通过勤奋学习，为成才、报效祖国打好各方面的基础。“为师”是指师范院校是培养教师的摇篮，师范生要明日为师，从今日做起。为学与为师都要求实，还要有开拓和创新精神。
　　    人民教育家陶行知先生将学与师概括为：“千学万学学做真人”“千教万教教人求真”，我认为，这一箴言道出了学与师的真谛，应该成为我们每位为学者与为师者的座右铭。